打电话
（幼儿用书第 22 页）

活动目标
1.学做简单的土电话，提高幼儿的动手能力。
2.初步感知声音的传播原理。
3.学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容。
4.尝试根据歌词创编简单的舞蹈动作。

活动准备
棉线，纸杯，剪刀，棉棒，一部做好了的土电话，长桌子。

活动过程
1.导入活动：
教师讲述故事《冬爷爷的电话》（见教学资源），激起幼儿的兴趣，引出本课主题。
过渡语：冬爷爷是给谁打电话呀？你想给你的朋友打电话吗？可是现在没有电话，怎么办呢？要不，我们来做个电话吧！
2.教师出示土电话的成品，并请两个幼儿上来试着打电话。引导幼儿观察土电话有什么特点，由什么材料组成。
3.教师演示制作步骤：
（1）准备棉线、纸杯、剪刀和棉棒。
（2）取长短合适的毛线，两头分别系在棉棒上。
（3）用剪刀把两个纸杯的底部各钻一个小孔。
（4）把一根棉棒从一个纸杯底部穿进小孔，然后轻轻一拉，让毛线带着棉棒横卡在纸杯的底部的小孔上。
（5）用同样的方法把另一根棉棒穿过另一个纸杯，土电话就做好了。
4.幼儿分组制作土电话，教师加以指导。制作过程中，教师应替幼儿完成在纸杯上钻孔这一步，并提醒幼儿注意安全，不能用棉棒到处乱戳，以免伤到眼睛。
5.制作完成后，带领幼儿利用土电话玩打电话的游戏，看看它能不能通话。
6.对声音传播原理的简单探索
教师和幼儿分站长桌子的两端（距离尽量远一点），请幼儿把耳朵贴在桌面上。
教师轻敲桌面，让幼儿说说刚才听到了什么，有什么感觉。
让幼儿离开桌子，教师轻敲桌面，让幼儿说说这次听到的声音有什么不同。
幼儿把耳朵再次贴在桌面上，教师轻敲桌面，引导幼儿通过切身体会感知声音通过桌子传播的效果。
7.学唱歌曲《打电话》。
请一名幼儿上台扮演小白兔，与老师一起表演打电话。
教师：喂，小白兔在哪里啊？
幼儿：我在幼儿园。
教师：幼儿园里有什么呀？
幼儿：很多小朋友。
教师：你们在幼儿园做什么呀？
幼儿：一起学唱歌。
……
教师弹唱歌曲，引导幼儿熟悉歌曲的旋律和内容，并理解歌词含义。
教师引导幼儿根据学唱歌词创编简单的舞蹈动作。等幼儿熟悉歌曲后，把幼儿分成两人一组，面对面进行歌唱表演。
8.教师评价总结。

教学建议
教师可根据实际情况将本课程分为两个课时进行。第一个课时为美工制作，
并探索声音的传播；第二个课时为歌唱和韵律活动。

活动延伸
教师可告诉幼儿一些打电话的礼貌用语，组织幼儿以一问一答的形式进行打
电话的游戏。引导幼儿用更多的材料（如：饮料瓶、纸盒子等。）来制作土电话，
让他们知道很多废弃物其实可以再利用，制作出好玩的小玩具。若幼儿的能力较
强，可通过触摸刚被敲击的三角铁，在小鼓上放小瓶盖后再敲击等方式，引导他
们探索声音产生的原理。

教学资源

故事：冬爷爷打电话
冬天要来了，可很多小动物还不知道，都没有做好过冬的准备。冬爷爷着急了，急忙给它们打电话。
冬爷爷呼出一股北风，先是拨通了小蚂蚁的电话：“喂喂喂，你是小蚂蚁吗？我是冬爷爷，我要告诉你，冬天快来啦，粮食都准备好了吗？”
冬爷爷拨通小松鼠的电话：“喂喂喂，你是小松鼠吗？我是冬爷爷，
我要告诉你，冬天快来啦，赶紧多采些松果存着呀！”
冬爷爷又拨通了大灰熊的电话：“喂喂喂，你是大灰熊吗？我是冬爷爷，我要告诉你，冬天快来啦，你要多吃点，准备睡个长长的觉啦！”
冬爷爷打呀打呀，北风把它的声音带给了每个小动物，这下大家都知道冬天要来了！