上课啦
（幼儿用书第 2 页）

活动目标
1.通过涂色游戏，巩固幼儿对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。
2.启发幼儿观察和寻找周围环境中的色彩，感知颜色的美。
3.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

活动准备
手偶玩具，涂色纸，蜡笔，各种色卡。

活动过程
1.活动导入
教师出示手偶并进行手偶表演。
教师：“今天，我们班来了一个新朋友，他的名字叫丁丁。丁丁，你向大家做个自我介绍吧！”
教师学丁丁说话：“大家好，我叫丁丁，今年三岁了。很高兴见到你们，希望能和你们成为好朋友！”
教师：“丁丁介绍得很好！不过他忘了告诉大家一件事情，就是他认识很多颜色。下面我们来看一看，丁丁认识哪些颜色。”
教师随意指定教室内的某一物品，问：“丁丁，这是什么颜色的？”（红色、黄色、绿色、蓝色……）其中也可穿插向幼儿提问这是什么颜色，或问幼儿丁丁说的是否正确，激发幼儿参与到后面活动的兴趣。
2.集体活动：找颜色
教师：“小朋友，你们认识哪些颜色呢？要不要和丁丁比一比，看谁认识的颜色多？”
教师边进行手偶表演边引导幼儿在教室里寻找颜色、认识颜色，遇到幼儿说不出来的颜色，可通过手偶人物“丁丁”来引导他们认识。条件允许的情况下，可以把范围扩大到教室外，让幼儿在小操场、草地等地方寻找颜色，感受大自然中的颜色美。
3.带领幼儿回到教室中，给每名幼儿发一张涂色纸和一盒蜡笔后提问：
（1）这张纸是什么颜色的？（白色）
（2）刚才我们在哪里还看到了白色？（墙、衣服、玩具……）
（3）蜡笔有哪些颜色？（红色、黄色、绿色……）
（4）刚才我们在哪里看到这些颜色？（国旗、桌子、小草……）
尽量让每名幼儿至少回答一次问题，并对每一个回答的幼儿进行鼓励和肯定。幼儿每说出一个颜色时，请他找出相应颜色的蜡笔。如果有幼儿说错了或找错了，可通过手偶人物“丁丁”来予以纠正，并勉励该幼儿。
4.涂色活动：
请幼儿在涂色纸上涂色，提醒他们不要涂到轮廓线外。
待幼儿完成涂色后张贴出他们的作品，然后请个别幼儿将自己的作品介绍给小朋友，并说出涂了哪些颜色。
5.游戏活动：颜色找家
教师手拿色卡扮颜色宝宝的家，幼儿手拿一根蜡笔扮颜色宝宝。教师带领幼儿一起念儿歌“找啊找啊找啊找，颜色宝宝要找家。”儿歌念完后，教师随意出示一张色卡并提问：“这是什么颜色宝宝的家？”手拿相应颜色蜡笔的幼儿应快速跑到教师旁边并回答：“这是红色 / 黄色 / 绿色宝宝的家。”游戏反复进行。
6.教师评价总结，并指导幼儿完成幼儿用书第 2 页的涂色练习。

活动延伸
1.借助实物或资料图片引导幼儿认识不同种类的颜料和绘画工具，如：水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水粉颜料、水彩颜料等，为今后学习绘画打基础。
2.如果条件允许，可让幼儿用不同种类的颜料和绘画工具涂色，然后引导他们观察这些颜料和绘画工具的涂色效果有什么不同。