我们都是好朋友
 （幼儿用书第 3 页）

活动目标
1.学唱歌曲《我们都是好朋友》，感受歌曲中活泼、快乐的情绪。
2.在掌握歌曲旋律的基础上学做动作，并在教师的引导下创编动作。
3.能改编部分歌词进行演唱，并创编相应的动作。

活动准备
铃鼓,《我们都是好朋友》的音乐磁带

活动过程
1.导入活动：游戏“找朋友”
玩法：幼儿手拉手站成一个圆圈，教师随意指定一名幼儿站在圆圈里。教师说“小朋友，快去找一找，看看你的朋友是谁？”后开始摇铃鼓，站在圆圈里的幼儿则开始绕圆圈逆时针跑动。铃鼓停时，该幼儿停止跑动并与最近的一名幼儿拥抱。换一名幼儿，游戏按此规则继续进行。
2.播放音乐磁带，让幼儿熟悉该歌曲的旋律和歌词，并学唱歌曲。
教师：小朋友，刚才我们玩了“找朋友”的游戏，现在我们来学唱一首关于朋友的歌曲，名字叫做《我们都是好朋友》。
3.引导幼儿根据旋律和歌词学做动作。
（1）教师分解动作进行示范，幼儿跟着学做各种动作。
（2）教师播放音乐，并将动作连贯起来进行完整示范，让幼儿仔细观察并学跳。
（3）幼儿在音乐的伴奏下跟着教师进行完整的律动。教师在领跳的同时，注意观察哪些动作比较难做，哪些幼儿对动作的掌握有困难，然后有针对性的指导。
（4）教师再次教较难的动作，引导幼儿对整个律动进行巩固，让他们能跟随音乐把整个律动连贯地做完。
（5）请个别幼儿进行表演。
4.引导幼儿创编动作。
（1）教师随意说出刚才律动中的一个动作，如：拍手，请幼儿随意地做该动作。此时教师应注意观察，看是否有幼儿的动作与之前所教的不同。如果有，则由此引导全体幼儿进行动作的创编，让他们知道：拍手可以在胸前拍，可以在头顶拍，可以在背后拍，还可以在身体的左边拍、右边拍、左右交替拍等。如果所有幼儿的动作和之前所教的方法一样，则由教师给出一个新的拍手方法让幼儿学做，然后引导他们创编新的拍手动作。
（2）播放音乐，让全体幼儿跟随旋律做创编的动作，鼓励他们进行创新。
（3）请个别幼儿进行表演。
5.启发幼儿根据教材中画面的提示对歌词和动作进行创编，如：拍手改成伸臂或点头，亲一亲改成侧弯腰或跺脚，转圈改成做早操或跳舞。创编的过程中教师应让他们知道：同一个动作可以有不同的方法。如：跺脚可以单脚跺，也可以双脚交替跺。
6.教师评价总结，着重对幼儿在课堂中的良好表现和创新精神进行肯定，激发他们对音乐律动和创编活动的兴趣。

活动延伸
1.请幼儿扮成不同的小动物来演唱歌曲并进行律动，注意要根据所扮演的动物改变相应的歌词的动作。
2.教师和幼儿以朋友的身份一起演唱歌曲并进行律动，增进师生之间的感情。
3.教师和幼儿一起在教室的墙上用照片装饰出一棵“朋友树”。

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