快乐的星期天（0的加减法）
（幼儿用书第21页）

活动目标
1.喜欢参加数学活动。
2.学习0的加减法运算。
3.初步了解0的加减法的特征与规律。

活动准备
1.4个盒子（装有不同数量的小物品，其中有一个是空的），两个盘子（一个盘子里有2颗糖果，一个盘子里没有糖果），贴有算式卡片的小玩具，铅笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示4个盒子，吸引幼儿的注意力。
教师引导幼儿逐个打开前面3个盒子，并提问：盒子里有什么？数量是多少？可以用数字几表示？（鼓励幼儿大胆发言）
教师再打开第4个盒子，让幼儿发现盒子里面什么都没有，说说没有可以用数字几表示？（复习数字“0”以及它所代表的量。）
2.集体活动：
（1）学习0的加减法。
①教师依次出示两颗糖果，提问：老师原来有1颗糖果，后来又拿来了1颗糖果，现在有几颗糖果？（请幼儿说出算式“1+1=2”）
②教师出示两个盘子（一个盘子里有2颗糖果，一个盘子里没有糖果），提问：这个盘子里有2颗糖果，另一个盘子里没有糖果，两个盘子里共有几颗糖果？（引导幼儿说出算式“2+0=2”，教师在黑板上进行板书）
③教师出示两个盘子（一个盘子里有2颗糖果，一个盘子里没有糖果），然后拿走其中的空盘子并提问：原来有几颗糖果？老师拿走了几颗糖果？现在还有几颗糖果？（引导幼儿说出算式“2-0=2”，教师在黑板上进行板书）
④教师出示一个装有2颗糖果的盘子，然后将这个盘子拿走并提问：原来有几颗糖果？老师拿走了几颗糖果？现在还有几颗糖果？（引导幼儿说出算式“2-2=0”，教师在黑板上进行板书）
（2）教师引导幼儿观察黑板上板书的算式，初步了解0的加减法的特征与规律。
教师小结：因为0表示没有，所以任何一个数字加上0或减去0，数量都没有变化；两个相同的数字相减，得数为0。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和铅笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第21页，让幼儿完成相应的练习。
4.游戏活动：
教师扮售货员，幼儿扮顾客，一起玩游戏。情景可参考如下：
教师：你想买什么？
幼儿：我想买小汽车。
教师出示贴有算式卡片的玩具，幼儿算出正确的结果后才能“买”到这个玩具。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师可让家长结合日常生活帮助幼儿练习0的加减法。