快乐的松鼠（认识昨天、今天、明天）
（幼儿用书第5页）

活动目标
1.初步建立时间概念。
2.正确理解昨天、今天、明天的含义。
3.知道时间的先后，能区分昨天、今天、明天。

活动准备
1.铅笔，表格人手一份（两排三列，第一排依次写有“昨天”“今天”“明天”，第二排空格），各种玩具。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿边念儿歌边玩手指游戏。游戏方法如下：
一只小鸡叽叽叽，低低头（一只手捏成鸡嘴状放在嘴边，然后轻敲桌面三下），吃米米（碰碰食指三下）；来了（先伸出右手，手心向下）一群（再伸出左手，手心向下，放在右手上）小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交叉，其余手指并拢晃动），呷呷呷（做鸭嘴状三下）；两只小象（两只手的食指和中指同时伸直）走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰），做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来（两手合十做游泳状），游到东（向左边），游到西（向右边），游到（两手打开）大海妈妈的怀抱里（两手交叉放胸前）。
2.集体活动：
（1）感知事情发生的先后顺序。
①教师再次带领幼儿玩手指游戏，并提醒他们注意动作的先后。
②请幼儿边做动作边用语言描述动作。（不强调动作的准确性，重点在于让幼儿感知动作的先后）
（2）认识昨天、今天、明天。
①教师请幼儿说说早餐吃的是什么，上一次早餐吃的是什么。在幼儿回答问题的过程中，教师适时引入“今天”“昨天”的概念。
②教师请幼儿说说昨天做了什么事情，今天做了什么事情，加深他们对“昨天”“今天”的认识。
③教师向幼儿提议明天玩“盲人摸象”的游戏（可以根据实际情况换成其他活动），引出“明天”的概念。
④教师再次讲解“昨天”“今天”“明天”的概念后，请幼儿说说自己昨天做了什么，今天做什么，明天准备做什么。
⑤教师引导幼儿用画画的方式将昨天和今天做的事情，明天要做的事情记录在表格里。（用简笔画的方式简单地画出来即可)
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第5页，完成练习。
 ①说说今天星期日，小松鼠在干什么。
 ②写出昨天星期几，说说小松鼠做了什么。
 ③写出明天星期几，说说小松鼠准备做什么。
4.游戏活动：
教师将玩具藏在活动室的各个角落里，请幼儿根据教师说的话找相应的玩具。如：教师说“昨天我玩了皮球”，幼儿找出皮球；教师说“今天我玩了布娃娃”，幼儿找出布娃娃；教师说“明天我要玩小汽车”，幼儿找出小汽车。教师也可将幼儿分组，每组指定一名幼儿来说话，其余幼儿去找玩具。
5.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿学做记录表和计划表，教育他们做事要有计划，培养他们的时间观念。