小旗操（区分左右）
（幼儿用书第1页）

活动目标
1.乐于观察和比较。
2.能以自身或客体为中心区分左右。
3.提高空间思维能力。

活动准备
1.音乐《过家家》，红色和黄色小旗，铅笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师播放音乐《过家家》，带领幼儿做律动，激发幼儿兴趣。
在此过程中，教师要提醒幼儿注意两只手的动作是不同的。
2.集体活动：
（1）教师借律动中的动作引导幼儿初步感知左和右。
教师：我们刚才炒菜的时候是哪只手拿锅铲？喂娃娃的时候是哪只手端碗，哪只手拿勺子？（每提出一个问题便请幼儿伸出相应的手）我们有两只手，可是这两只手怎么区分呢？（请幼儿思考）
教师背对幼儿站立并伸出右手：这只手经常用来握笔、拿勺子，我们把它叫做右手。刚才我们用这只手做了哪些动作？（请幼儿伸出右手做刚才律动中相应的动作）
教师背对幼儿站立并伸出左手：我们经常用这只手做什么呢？（引导幼儿说出：刷牙时端杯子，吃饭时端碗）小朋友们说得很对，我们这只手也是很能干的，它也有一个名字，叫做左手。刚才我们用这只手做了哪些动作？（请幼儿伸出左手做刚才律动中相应的动作）
（2）引导幼儿学习以自身为中心区分左和右。
这一环节中，教师可结合日常生活中左右手的分工进行引导，如：左手端碗，右手拿筷子；左手端水杯，右手拿牙刷等。
（3）引导幼儿学习以客体为中心区分左和右。
 教师将红色和黄色小旗作为道具，带领幼儿练习区分左右。这一环节中，教师应先背对幼儿站立，引导幼儿以自身为中心区分左右。待幼儿熟悉后，教师面对幼儿站立，引导幼儿以客体为中心区分左右。
①教师左手举起红色小旗，请幼儿伸出相应的手并说说是左手还是右手。
②教师右手举起黄色小旗，请幼儿伸出相应的手并说说是左手还是右手。
③教师交换两只手里的小旗，请幼儿分别说出教师左手拿着什么颜色的小旗，右手拿着什么颜色的小旗。
④教师给每名幼儿发两面颜色不同的小旗，然后随意举起一面小旗，请幼儿快速举起相应颜色的小旗。（注意伸出的手要和教师保持一致）通过此环节加深幼儿对左右的认识，并锻炼他们的反应能力。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和铅笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第1页，用铅笔把右手举小旗的小朋友圈出来。
4.游戏活动：
教师发出指令，幼儿伸出相应的手或脚并做动作。如：举起左手，举起右手；跺下左脚，跺下右脚；用右手拍自己的右肩等。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿在排队时说说自己左边站的是谁，右边站的是谁。