小黄鸭（认识＞、＜和=）
（幼儿用书第2页）

活动目标
1.提高参与数学活动的兴趣。
2.认识“＞”“＜”和“＝”，记住它们的形状并了解它们所代表的意义。
3.学会正确运用“＞”“＜”和“＝”。

活动准备
1.“＞”“＜”和“＝”的符号卡片，球，豆子，花生，铅笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
幼儿边拍球边计数，请幼儿说说谁拍得多，谁拍得少，谁和谁拍得一样多，引出本课主题。
2.集体活动：
（1）教师出示符号卡片，引导幼儿认识“＞”“＜”和“＝“=”，知道它们的名称及意义。
等于号：两条并排的短横线，表示两边的数量一样多。
大于号：开口向左，表示左边的数量多于右边的数量。
小于号：开口向右，表示左边的数量少于右边的数量。
这一环节中，教师要着重引导幼儿区分“＞”和“＜”。（开口朝向哪边，就表示哪边大）
（2）教师出示花生，并将花生分为两堆，请幼儿数数每堆花生各有多少颗，然后选择合适的符号卡片放在它们中间。
教师出示豆子，把豆子分为两堆，请幼儿数数每堆豆子各有多少粒，然后选择合适的符号卡片放在它们中间。
（3）将幼儿分为若干组，给每组分发符号卡片、花生或豆子，请幼儿自行操作，巩固对符号的认识。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和铅笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第2页，让幼儿说说小黄鸭的嘴巴像什么，然后根据小黄鸭说的话在方框里填上正确的符号。
4.游戏活动：
教师事先在教室内布置好一块活动场地，请三名幼儿各持一张符号卡片站在指定位置。教师连续拍手，没拿符号卡片的幼儿在场内自由跑动。教师拍手声停止时，没拿符号卡片的幼儿自由跑向场外两边站好。全体幼儿一起数数两边各有多少人，拿着相应符号卡片的幼儿就快速站到场地中间。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在区角投放大量的数字卡片、符号卡片和操作材料，供幼儿操作。