花朵时钟（认识整点）
（幼儿用书第24页）

活动目标
1.理解整点的含义。
2.能根据钟面准确判断是几点。
3.喜欢参与认识时间的活动。

活动准备
1.事先用不同的钟表图片创设“钟表展览馆”的情境。
2.《在钟表店里》音乐，自制活动钟面，铅笔。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师创设“钟表展览馆”的情境，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发他们的学习兴趣。
2.集体活动：
（1）教师用提问的方式引导幼儿认识钟面。
①钟面上有什么？（引导幼儿找出时针、分针和1～12的数字)
②钟面上的数字是怎样排列的？（引导幼儿了解数字1～12的排列顺序，记住12、3、6、9这几个典型数字的位置）
③两根针有什么不同？它们的名称是什么？它们分别有什么作用？（教师演示拨动时针和分针，引导幼儿感知时针和分针的运转规律）
小结：短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针；分针走得快，时针走得慢，分针走完一圈的12个数字，时针才从一个数字走到下一个数字。
（2）认识整点。
①教师拨动时针和分针，让时针指向数字“1”，分针指向数字“12”保持不动。
  教师：分针指向数字“12”，时针指向数字“1”，表示什么时间？
小结：分针指向数字“12”时表示的是整点，时针指向数字几就是几点整，如：时针指向数字“1”，分针指向数字“12”，就是一点整。
②教师板书出时间，引导幼儿正确书写时间。
③教师口述时间，请个别幼儿上台操作钟面，加深对整点的认识。
④教师根据刚才的操作板书出相应的时间，并教幼儿认读。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和铅笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第24页，让幼儿完成相应的练习。
4.游戏活动：
教师播放音乐《在钟表店里》，带领幼儿跟着音乐做动作。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师准备材料，引导幼儿自制活动钟面，加深对整点的认识。