活动目标
1.学念儿歌，并尝试用“我想……”的句式进行仿编。
2.培养幼儿的创造性思维和语言表达能力。
3.能认读生字“牛”。

活动准备
1.配套课件，配套字卡。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示配套课件让幼儿观察，并激发幼儿的兴趣：小朋友们看，画面上有什么？（引导幼儿说出小猫、小猴、蜻蜓、大象、小鹿、蝴蝶、小兔和小朋友）
教师：这位小朋友穿着什么颜色的衣服呢？（黄色）你觉得这位小朋友在做什么呢？（请幼儿自由回答）这位穿黄色衣服的小朋友想象力非常丰富，她看到一些小动物就会想到很多有趣的事情，小朋友们想不想知道她想到了什么呢？
2.理解儿歌。
（1）播放配套课件，仔细倾听儿歌。
（2）理解儿歌内容：
①看见小象，我想有个什么？（长鼻子）
②和小象用鼻子做什么？（握握手）
③看见小猴，我想有条什么？（长尾巴）
④和小猴用尾巴做什么？（拉拉钩）
⑤看见小鹿，我想有对什么？（长犄角）
⑥和小鹿用犄角做什么？（顶顶牛）
（3）教师带领幼儿用快乐的语气朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。
（4）带领幼儿朗读两到三次，让幼儿熟悉儿歌。
3.游戏活动：
（1）仿编游戏：
教师：你们看画面上除了刚才儿歌中出现的小动物外，还有哪些小动物呢？你们看到小猫、蜻蜓、蝴蝶和小兔会想到什么呢？请想一想，然后说一说吧！
如：看见小猫，我想有一双明亮的眼睛，和小猫一起眨眨眼；看见蜻蜓，我想有一个苗条的身体，和蜻蜓一起在花园里跳舞；看见蝴蝶，我想有一对美丽的翅膀，和蝴蝶用翅膀说“你好”；看见小兔，我想有一对长长的耳朵，和小兔用耳朵碰一碰。
（2）识字游戏：
教师播放配套课件，找到识字环节，教幼儿认识“牛”，等幼儿熟悉后，再让幼儿继续进行课件上的识字游戏。
     教师还可以利用配套字卡教幼儿认识相关的生字，带领幼儿玩识字游戏。
4.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书，引导他们根据画面内容说一说，然后朗读儿歌。
5.教师评价并总结。

活动延伸
通过配套课件了解更多的小动物，然后请幼儿用“我想……”的句式进行仿编。