活动目标
1.培养帮助小动物的意识。
2.了解几种动物的舌头。
3.能用自己的语言表述这些动物舌头的作用。

活动准备
小白兔和狮子的头饰，录好每只动物讲述自己舌头作用的录音，相应动物的图片。

活动过程
1.导入活动：
主班教师戴着小白兔头饰来到教室中间和小朋友们问好。
教师：小朋友们好，我是小白兔，森林里出大事了，国王下了一个命令，要剪掉动物们的舌头，这可怎么办啊！你们能不能和我一起去请求国王取消这个命令呢？我准备先去问问其他的小动物，了解它们的舌头有什么作用后再去找国王，告诉国王动物们的舌头有很多的作用，不能剪掉，你们能和我一起吗？
2.寻找小动物，问问每个小动物它们舌头的作用。
（1）找到小蛇，了解小蛇舌头的作用。（出示小蛇的图片并播放录音。）
小蛇：我的舌头又细又长，舌尖是分叉的，它不仅可以帮助我辨别各种气味，还可以帮我捕食，就像我的鼻子一样。如果剪掉了我的舌头，我就不能捕食了。
（2）找到小狗，了解小狗舌头的作用。（出示小狗的图片并播放录音。）
小狗：在天热时或运动后，我的舌头都可以帮我散热降温，因为我的身上是没有汗腺的，只能靠舌头来出汗。所以，千万不能剪掉我的舌头哦！
（3）找到啄木鸟，了解它的舌头的作用。（出示啄木鸟的图片并播放录音。）
啄木鸟：我的舌头是细长的，舌尖长着倒刺，能把害虫从树洞里钩出来吃掉，如果剪掉了，我就不能帮大树治病了。
（4）找到欧洲红狐，了解它的舌头的作用。（出示欧洲红狐的图片并播放录音。）
红狐：我口渴的时候，可以把舌头卷成水杯的形状，然后用舌头去小河里盛水，如果剪掉了我的舌头，我就会渴死的。
（5）讨论：你们觉得这些动物的舌头重要吗？能剪掉吗？
3.游戏活动：
请配班教师扮演狮子王，主班教师带着小朋友们一起跟狮子王讲自己刚才了解到的动物们舌头的作用，请求它收回命令。（鼓励幼儿用自己的语言讲述自己所了解的内容）
4.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿了解更多动物舌头的特征及作用。