活动目标
1.学念儿歌，说说水在不同季节里分别变成了什么。
2.能说出水娃娃在不同季节里的形态特征。
3.能认读生字“去”。

活动准备
1.水娃娃的图片。
2.配套课件，配套字卡。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
（1）谜语导入：
教师：小朋友，老师带来了一个谜语，请你们猜猜谜底是什么?
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。（谜底：水）
（2）教师出示水娃娃的图片并提问，引出水娃娃。
教师：看！它是谁？你们觉得它可爱吗？那我们给它起个名字吧！（引导幼儿起名：水娃娃）水娃娃可会变戏法了，今天就让我们一起来看看它是怎么变戏法的。
2.学念儿歌，理解儿歌内容。
（1）教师播放配套课件，让幼儿欣赏儿歌。
（2）教师根据儿歌内容提问，引导幼儿理解儿歌内容。 
①你在画面上看到了哪些季节呢？（春夏秋冬）
②你看到了水娃娃吗？
③春天，水娃娃变成了什么？你喜欢春天的细雨吗？细雨有什么作用呢？
④夏天，水娃娃变成了什么？你见过露水吗？在哪里见到过呢？是什么样子的呢？
⑤秋天，水娃娃变成了什么？你见过白霜吗？白霜一般都在哪里？
⑥冬天，水娃娃变成了什么？你喜欢雪吗？你玩过雪吗？
⑦一年四季，水娃娃变呀变，最后还是什么呢？
（3）播放配套课件，请幼儿完整地欣赏儿歌。
（4）播放配套课件，教师带领幼儿跟读儿歌。
（5）播放配套课件，请幼儿一边拍手，一边有节奏地朗读儿歌。
3.游戏活动：
（1）儿歌接龙。
一组幼儿说：春天变细雨，另一组幼儿说：染绿小春芽。
一组幼儿说：夏天变露水，另一组幼儿说：荷叶珍珠挂。
……
比一比，看哪一组幼儿反应得最快。
（2）识字游戏。
点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“去”，并让幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
4.教师评价并总结。

活动延伸
1.请幼儿说一说水娃娃还会变成什么。
2.通过配套课件了解霜的形成。