活动目标
1.萌发对儿童散文的兴趣。
2.欣赏散文，并能尝试进行仿编。
3.能认读生字“泪”。

活动准备
1.移动白板，教师用卡纸制作一个太阳公公。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.导入活动：
教师拿着“太阳公公”躲在移动白板的后面。
教师：今天，我们班来了一位客人，它要跟大家玩猜一猜的游戏，要请小朋友们猜猜它是谁哦！
教师手持“太阳公公”从白板上方露出一点点，然后接着从白板左侧、右侧和下方各露出一点点，请幼儿猜猜是什么。
教师：你们猜到它是谁了吗？对，他就是太阳公公。太阳公公真调皮，他有时候就像个孩子一样，有一首散文里就是这样来描述他的，让我们一起来欣赏一下吧！
2.欣赏散文，理解散文内容，朗诵散文。
（1）播放配套课件，请幼儿认真欣赏。
（2）通过提问，引导幼儿理解散文内容：
①我们哭了，太阳公公怎么了？（也哭了）
②哗啦啦，太阳公公的泪珠儿变成了什么？（雨丝儿）
③我们羞了，太阳公公怎么了？（也羞了）
④太阳公公的脸怎么了？（红了脸儿）还用什么当作手帕？（彩霞）你们害羞的时候是什么样子？我们一起来做害羞的表情。
⑤我们生气了，太阳公公怎么了？（也生气了）
⑥太阳公公是怎么做的？（噘着嘴儿，藏在云彩后面）
（3）带领幼儿朗诵散文，理解散文的内容。
（4）讨论：你最喜欢哪一句呢？请你试着说一说。（鼓励幼儿朗诵自己最喜欢的一句）
（5）鼓励幼儿尝试仿编。
教师：太阳公公跟我们一样，会哭、会羞、会生气，那么你们想不想让太阳公公开开心心的呢？那么就让我们一起来帮助太阳公公，让他有个好心情吧！
如：太阳公公是个孩子，我们开心了，他也开心了，“哈哈哈……”光芒四射。
教师：你们觉得太阳公公开心时还会怎么样呢？请你们试着仿编吧！
3.朗读练习：
引导幼儿把自己仿编的句子加入进来，尝试用调皮的语气朗读散文。
4.游戏活动：
教师点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“泪”，并让幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
5.教师评价并总结。

活动延伸
让幼儿回家后把散文朗诵给爸爸妈妈听，可以边念边加些肢体动作。