活动目标
1.感受散文诗的语言美。
2.理解散文诗的内容。
3.能有感情地朗读散文诗。

活动准备
风声的声音文件。

活动过程
1.导入活动：
教师：你们听过风的声音吗？（请幼儿回答）你们听一听这是什么声音呢？（播放风的声音）那么你见过的风在哪里呢？（请幼儿根据自己的知识经验说一说，如：风在空中，风在树枝上，风在我们身旁等）
2.欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
（1）激发兴趣：今天老师带来了一首非常优美的散文诗，它会告诉我们风在哪里，让我们一起来听听吧！
（2）教师朗读散文诗，请幼儿认真倾听。
（3）教师逐句讲解，带领幼儿理解散文诗的内容。
①风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。树枝翩翩起舞是什么样子的呢？你能模仿一下吗？
②风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风吹过的时候花朵是怎样的呢？你能模仿一下吗？
③风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风吹过的时候，小草的身体是怎样晃动的呢？你能模仿一下吗？ 
④风在哪里？风就在我们身边。你们感受到风了吗？
⑤春天，它吹绿了大地。你感受到春风的神奇了吗？春风还有哪些神奇的地方的呢？
⑥夏天，它送来了凉爽。夏天的时候，你们觉得天气怎么样？（很热）很热的时候，突然吹来一阵风，你们会有什么感觉呢？（凉爽的感觉）
⑦秋天，它飘来了果香。秋天的风也是很神奇的，它带来了什么呢？你知道哪些秋天的水果呢？
⑧冬天，它带来了银装。冬天的风吹在人身上是什么感觉？但是它带来了什么呢？（雪花）你们喜欢雪吗？为什么呢？
（4）教师：现在，你们知道风在哪里了吗？它到底在哪里呢？（请幼儿回忆散文诗，然后说说风在哪里）
3.朗诵散文诗。
（1）教师带领幼儿有感情地朗读散文诗。
（2）教师读一句，请幼儿接龙朗读。
（3）请幼儿尝试有感情地进行朗读。
4.游戏活动：
请幼儿以分组的形式进行朗读比赛，比一比哪一组配合得最好，朗读得最有节奏和感情。
5.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿运用已有的知识经验仿编散文诗，说说风还可以在哪里。

活动资源
附：散文诗《风在哪里》
风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。
风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。
风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。
风在哪里？风就在我们身边。           
春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽；           
秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。