活动目标
1.喜欢参加语言活动。
2.理解故事内容，说说小海狸的新学校、新同学和新老师分别是怎样的。
3.能认读生字“年”“心”。

活动准备
1.小海狸的图片。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.导入活动：
教师出示小海狸的图片，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你们知道他是谁吗？他是小海狸，他跟你们一样都快六岁了，他马上也要上小学了，这几天它的心情有点低落，这是为什么呢？让我们一起来看看吧！
2.欣赏故事，理解故事内容。
（1）教师播放配套课件，请幼儿欣赏故事。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
①小海狸到了要上小学的年龄了，可是他很担心，他是怎么跟爸爸妈妈说的呢？（我还想上幼儿园，因为那里有我的好朋友，还有我喜欢的猫老师）
②妈妈是怎么说的呢？（别担心，你很快就会适应新学校的）
③开学第一天，小海狸来到了学校，他看到的学校是什么样子的？（高耸的大楼，每一层都长长的，有好多的教室。操场中央的草坪又大又绿，跑道旁开满了许多花）小海狸觉得这里怎么样？（真漂亮）妈妈是怎么说的？（你会喜欢上这里的）
④小海狸来到教室发现了什么？（教室快坐满了，他找了一个空座位坐了下来）
⑤小海狸的同桌是谁？（小绵羊）他们是怎么打招呼的？（互相问好）
⑥上课铃响了，老师走进了教室，他们的老师是谁？（树袋熊老师）
⑦大家一起说了什么？（老师好）
⑧接下来他们做了什么呢？（分别做自我介绍）
⑨树袋熊老师是怎么介绍自己的呢？（他说自己来自地球的另一边，然后指着班里的地球仪，介绍自己的故乡在澳大利亚，位于南半球，同学们过夏天时，那里会是冬天）
⑩下课铃响了，小绵羊兴奋地说了什么？（树袋熊老师真有意思，和我幼儿园的长颈鹿老师不一样）小海狸是怎么说的呢？（和我以前的猫老师也不一样）最后小海狸知道了什么？（他会像妈妈说的一样，喜欢上这里的）
（3）讨论：说一说，小海狸的新学校、新同学和新老师分别是怎样的？你觉得小海狸喜欢他们吗？
3.游戏活动：
教师点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“年”和“心”，并让幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
4.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿说说小海狸还会遇到哪些新同学，和新同学在一起会发生什么事情，鼓励他们续编故事。