活动目标
1.感受语言活动的趣味性。
2.理解课文内容并试着仿编，说说自己是什么动物。
3.能认读生字“扫”。

活动准备
配套课件，配套字卡。

活动过程
1.导入活动：
教师与幼儿进行谈话：小朋友，我们班有几位小朋友呢？男生有几位呢？女生有几位呢？现在，请每个小朋友选一个伙伴，说说他有什么优点？有什么本领？（请幼儿用赞美的语言进行描述，教师给予鼓励）
教师：小朋友们刚才说得非常好，那你们觉得我们班是个什么样子的班级呢？（温暖的、有趣的、温馨的等）
2.欣赏课文内容，理解课文内容。
（1）激发兴趣，教师：今天老师给你们带来一个故事，故事里的小朋友说他们班是个动物园，哈哈，是不是很有趣呢？现在让我们来看看到底是怎么回事吧！
（2）播放配套课件，请幼儿认真倾听。
（3）通过提问，帮助幼儿理解课文内容。
①佳佳是男孩，还是女孩？（女孩）她是一条什么呢？（小鱼）为什么她说自己是一条小鱼呢？她是怎么说的？（游泳顶呱呱，运动会肯定得第一）
②杭杭是男孩，还是女孩呢？（男孩）他是一头什么呢？（大象）为什么他说自己是一头大象呢？他是怎么说的？（会扫地搬桌椅，在小伙伴中，数我力气最大）
③亮亮是男孩，还是女孩呢？（男孩）他是一只什么呢？（猴子）为什么他说自己是一只猴子？他是怎么说的？（总爱蹦来蹦去，爬高爬低，要说爬树我最拿手）
④朵朵是男孩，还是女孩呢？（女孩）她是一只什么呢？（小白兔）为什么她说自己是一只小白兔呢？她是怎么说的？（总爱竖起耳朵听老师讲故事，班里的故事大王就是我）
 教师小结：这个班里的小朋友们都像小动物一样，有着不同的本领，真有趣呀！
（4）再次播放配套课件，请幼儿跟读。
（5）讨论：小朋友，你觉得自己是什么动物呢？为什么你会是这种动物呢？
鼓励幼儿试着仿编，如：我叫XX，我是个女孩，其实呢……我是一只小花猫，总爱把自己打扮得干干净净的，我还把教室打扫得很干净，大家都说我是清洁小卫士。
此过程中，教师可以让幼儿边说边模仿相应的动物做动作。
3.游戏活动：
教师点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“扫”，并让幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
4.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿在区域活动的时候把本课内容和自己仿编的内容合在一起，用自己喜欢的方式制作成一本小书。