活动目标
1.感受幼儿园生活的美好。
2.理解诗歌内容，并能有节奏地朗读诗歌。
3.能认读生字“耳”。

活动准备
配套课件，配套字卡。

活动过程
1.导入活动：谈话导入。
教师：小朋友，你们觉得在幼儿园里快乐吗？哪些地方让你觉得快乐呢？请你说一说。
教师：有一些小朋友觉得幼儿园有很多地方让他们感到快乐，你们知道是哪里吗？让我们一起来听听吧
2.欣赏诗歌，理解诗歌内容。
（1）播放配套课件，请幼儿认真倾听。
（2）通过提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
①这首诗歌的名字叫什么？（快乐的地方）
②这个快乐的地方有什么样子的大树，什么样子的鲜花，还有什么样子的小鸟？（有高高的大树，有五颜六色的鲜花，还有唱着歌的小鸟）
③这个快乐的地方有什么样子的操场，什么样子的玩具，还有什么样子的故事书？（有大大的操场，有许许多多的玩具，还有有趣的故事书）
④这个快乐的地方有什么样子的房子，有什么样子的小朋友，还有什么样子的老师？（有漂亮的房子，有活泼可爱的小朋友，还有像妈妈一样的老师）
⑤这个快乐的地方有什么样子的音乐，有什么样子的舞蹈，还有什么样子的笑声？这个快乐的地方是哪里呢？（有悦耳的音乐，有欢快的舞蹈，还有银铃般的笑声，这个快乐的地方是幼儿园）
（3）讨论：除了刚刚说的这些，你们觉得幼儿园还有哪些地方让自己感到快乐呢？（鼓励幼儿说一说，然后教师以诗歌中的句型总结）
3.学念诗歌。
（1）教师再次播放配套课件，让幼儿跟读。
（2）教师带领幼儿有节奏地进行朗读。
（3）教师念一句，请幼儿接龙念下一句。
（4）请幼儿分组进行朗读。
4.游戏活动：
教师点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“耳”，并让幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿把本课的内容用绘画的形式表现出来，然后把他们的作品粘贴在教室走廊上做装饰。