活动目标
1.感受故事的趣味性、诙谐性。
2.理解故事含义，并尝试根据画面内容讲故事。
3.能看图说出有洞的事物，提高表达能力。

活动准备
《哪里有洞》绘本、A4白纸若干、大型打洞器、彩笔、订书机。

活动过程
1.导入活动：
教师以谈话的方式导入本次活动。
教师：小朋友们见过洞洞吗？你在哪里见过洞洞呢？
教师：刚才有的小朋友在××见过洞洞，有的在××见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢？看！老师这里有本关于洞洞的绘本，让我们一起来看看吧！
2.欣赏绘本，理解故事含义。
（1）教师出示《哪里有洞》绘本，教师进行讲解。 
（2）教师根据故事内容进行提问。
教师：故事中哪里有洞呢？（请幼儿回忆故事内容，说说故事中出现的洞）
（3）教师翻阅绘本，请幼儿尝试用故事中的语句完整地讲述故事。
3.游戏活动：
教师用大型打洞器在每张A4白纸上打一个洞，然后给每名幼儿发3-4张，请他们根据洞洞想象一个简单的故事，然后画出来，最后订在一起跟小伙伴讲一讲自己的洞洞小绘本。
4.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿把自己制作的洞洞小书放在阅读角和其他小朋友进行分享。

活动资源
附：故事《哪里有洞》
我的小猪储蓄罐有洞。
“啪”！裤子破了一个洞。
牙齿蛀了一个洞。
好朋友不理我，我的心破了一个“洞”！
“锵”！窗户破了一个洞。
球进洞了。
马路上的坑洞要赶快补好。
在黑黑的洞里工作，要小心！
空空的洞，变出小白兔。
“啊——”从嘴里的洞看进去，就知道有没有生病。
高高低低的洞，可以吹出好听的声音。
还有哪里有洞？