活动目标
1.了解书的基本结构。
2.知道书的每个结构的作用。
3.喜欢读书，养成爱读书的好习惯。

活动准备
几本不同大小的书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，你们每天都看书，知不知道书的结构是什么样的呀？（直接导入主题，激发幼儿探索的兴趣）
2.教师引导幼儿认识书的结构。
（1）教师拿起一本书，首先指着封面问幼儿：知道最前面的这一面叫什么吗？上面有什么信息？（鼓励幼儿自由回答）
教师总结：书最前面的那一面叫封面，封面上有书的名字，作者的名字，有的还有出版公司的标识，还有好看的图画。（教师展示不同的书，通过边讲解边用手势画圈的方式引导幼儿理解）
（2）最后一页是什么？上面有什么信息？（鼓励幼儿自由回答）
教师总结：最后一页叫封底，上面有书的定价、书号、出版社的名称、印刷时间等信息。(教师同样边展示边讲解)
（3）翻开封面后，里面一页页的叫什么？上面有什么信息？（鼓励幼儿自由回答）
教师总结：翻开封面后，里面一页页的就是书的内页，每个内页上的文字和图画都是书籍的内容。
（4）内页的左下角和右下角有什么？代表什么意思？
教师总结：内页的左下角和右下角有数字，这是书的页码，每一页的页码都不一样，小朋友们读书的时候要顺着页码一页页地往后阅读。
（5）请幼儿上来摸一摸内页和封面、封底有什么不同？为什么要这样设计？
教师总结：封面和封底的纸张厚一些，内页的纸张薄一些，这样既可以保护内页，使其不容易破损，还能节约成本，方便阅读。
（6）教师以一问一答的形式，帮助幼儿梳理书的基本结构：封面、封底、内页、页码等。
3.教师评价并总结。

活动延伸
教师整理好图书角，带领幼儿在图书角阅读自己喜欢的图书。