活动目标
1.了解书籍演变的过程。　 
2.感受中华文化传承的神奇。
3.激发探索科学的兴趣。

活动准备
配套课件、配套挂图。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，我们现在看的书，文字大多是写在纸上的，那你们知道很早很早以前人们看的书，文字是写在哪里的吗？（直接导入主题，激发幼儿兴趣）
2.播放配套课件，了解书的演变，教师逐一讲解。
（1）很久以前，人们把文字刻在乌龟壳和扁平的兽骨上，这种文字叫甲骨文，这些带有文字的龟甲和兽骨就是书的雏形。
（2）后来，人们又在竹简上书写文字，然后再用皮条或绳子将竹简串联成册，并给它取名叫简策，简策是我们国家早期的一种书籍形式，但是简策非常笨重，不方便携带。
（3）人们还在丝织品上书写文字，这种形式的书叫帛书，帛书既柔软又轻便，方便携带，但是丝绸太贵重了，书籍成本很高。
（4）再后来，出现了一个叫蔡伦的人改进了造纸术，于是人们就开始用纸张来做书，纸质书成本低，还很美观，也方便携带。
（5）现在随着科技的进步，出现了电子书，人们可以通过互联网下载书籍资源到手机等电子设备里，方便随时随地阅读。
3.完整播放配套课件，让幼儿系统地了解书籍的演变。
4.游戏活动：排一排。
教师将配套挂图上的图片剪下来打乱放到桌子上，鼓励幼儿上来按书籍演变的顺序排一排，排完后做一个简单的讲述。然后请大家评说一下排的是否正确，如果不对，应该怎样调整。
5.教师评价并总结。

活动延伸
1.让家长带领幼儿搜集更多有关书籍演变的资料，加深幼儿的认识。
2.教师将配套挂图粘贴在科学区，供幼儿交流学习。