会说话的标志
（幼儿用书第28页）

活动目标
1.认识几种公共场所常见的标志。
2.知道每个标志所表达的意思。
3.愿意按照标志的提醒规范行为。

活动准备
1.几种常见标志的图片（斑马线、停车场、红绿灯等），画纸，画笔。
2.配套课件。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示几种常见标志的图片：小朋友，这是什么？猜一猜是什么意思？（鼓励幼儿思考，引出主题）
教师：这些图片是我们在外面经常看到的一些标志，斑马线的标志表示的是前面有斑马线，P的标志表示的是这里是停车场……今天老师要带小朋友们去认识更多的标志，这些标志会说话哟！我们一起来看看它们分别说了什么吧！
2.集体活动：
（1）教师播放配套课件，引导幼儿认识标志。
①节约用水。
教师：这个标志是一只手很小心地在接一滴水，这个标志告诉我们要节约每一滴水。贴在厨房和卫生间等场所比较合适。
②保持安静。
教师：这个把一根手指头放在嘴巴上的标志，表示的是不要说话，保持安静。
③禁止烟火。
教师：这个红红的圆圈里面有一根点燃的火柴，但是被一根粗粗的红线划掉了。这个标志是在告诉我们：这个地方禁止烟火。
④安全出口。
教师：这个标志是一个人从一个门里面朝外面跑去，表示这个出口是安全的。小朋友们以后在公共场所要注意熟悉这个出口的位置，这样遇到紧急情况的时候就可以顺利逃离。
（2）再次播放配套课件，引导幼儿回顾刚才认识的各种标志。
3.课堂活动：
教师分发幼儿用书，请幼儿观看。请幼儿说说每个标志代表的意思，这些标志应该贴在哪里，还知道哪些安全标志。
4.游戏活动：
（1）给幼儿分发画纸和画笔，让幼儿发挥想象设计不同的标志，教师巡回指导。
（2）幼儿展示自己的作品并说明设计的理由。
5.教师评价并总结。

活动延伸
1.将幼儿设计的标志布置在主题墙上。
2.教师将画笔、画纸和各种标志的图片投放在美工活动区，供幼儿课余时间设计更多的标志。