活动目标
1.引导幼儿进行简单地分析和推理，找出每组中不同和缺少的物品。
2.发展幼儿的观察能力和逻辑推理能力。　　　　
 

活动准备　　
简单的找茬游戏样图两张（两张图中的部分细节不同），各种颜色的弹珠和木珠若干，幼儿用书人手一本，贴纸。
 

活动过程　　
1.导入活动：　
教师请出两名幼儿，请其他幼儿说说这两个小朋友有什么地方相同，什么地方不同。
2.集体活动：
教师将弹珠和木珠混在一起后随机分成几份，每份的数量相同，然后分发给几名幼儿，每名幼儿一份。　　
（1）请幼儿观察自己分得的珠子，记住珠子的颜色和种类，然后说说自己的珠子和其他幼儿的有什么不同。　　
（2）教师随意说出几种珠子（如：红色弹珠、绿色木珠），请有相应珠子的幼儿举手（必须全部都有）。 
（3）教师随意说出几种珠子，请有相应珠子的幼儿举手（有其中一种即可）。
（4）教师随意说出几种珠子，请没有相应珠子的幼儿举手（其中一种没有即可）。
（5）教师随意说出几种珠子，请没有相应珠子的幼儿举手（必须为全部没有）。
（6）教师随意说出几种珠子，请幼儿说说老师所念出的珠子中有哪些是自己没有的。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第28页，请幼儿看看哪几套餐具没有摆齐并取出相应的贴纸贴一贴。
4.游戏活动：
教师出示两张找茬游戏样图，请幼儿观察并快速找出不同之处。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师可在园内举行一次寻宝大赛，让幼儿去不同的地方寻找指令，然后根据指令进行简单的推理后去寻找宝物。