活动目标
1.引导幼儿用目测的方法区分里和外，并能准确表述物体里或外的相对位置。
2.培养幼儿的观察能力和分析能力。      

活动准备
1.教师事先布置一个小熊家的场景。（把洗衣机等物品的包装盒剪出一大块缺口作进出的“门”，缺口能方便幼儿自由进出。）
2.小熊头饰，呼啦圈，彩纸，彩笔，胶棒，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师戴上小熊头饰扮演小熊，创设小熊请客的情景。
教师（以小熊的口吻）：小朋友们，明天你们都来我家做客吧！（挨个去请幼儿明天到自己家来做客）请了这么多朋友，跑了好多路，好累啊，我现在要回家休息了！（原地转个圈，然后双手合十放在脸旁做睡觉状）
教师（伸懒腰做起床状）：昨天我请了几个好朋友来做客。可是，我家好脏啊！这可怎么办呢？唉，趁他们都还没来，我赶紧做清洁吧！
2.集体活动：
（1）教师给“小熊家”（大纸盒）做清洁，同时进行相应的讲解，引导幼儿初步感知里和外的空间方位。
教师（把手伸进大纸盒里）：先扫地，再擦桌子，小熊我最能干，很快就把家里打扫干净了！哎呀，房子外面的院子也很脏呢！我得赶紧把房子外面也打扫干净！（做打扫院子状）
（2）教师提供彩笔、彩纸、胶棒等物品，带领幼儿装扮“小熊家”，让他们通过实际操作感知里和外的空间方位。
教师：哈哈，我说我很能干吧！看，房子的里面和外面都被我打扫干净了！现在，我想把房子好好装扮一下，让它变得更美丽！
操作时，可请部分幼儿在“小熊家”的里面画各种好看的图案，请部分幼儿用彩纸撕出各种形状装饰在“小熊家”的外面。完成后，请部分幼儿说说“小熊家”的里面和外面分别有哪些图案。
（3）教师将数个呼啦圈放在去“小熊家”的路上，然后请幼儿扮演小动物跟随教师去小熊家做客，让他们通过走呼啦圈感知里和外。走的过程中，教师可根据情况对里和外的方位进行描述（如：走进呼啦圈里，走到呼啦圈外，又走进呼啦圈里……）。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第6页，完成相应的练习。
（1）小兔想玩放在盒子里的那个玩具，请幼儿帮它找到并连一连。
（2）请幼儿给篮子外面的苹果涂上颜色。
4.游戏活动：网小鱼
教师将幼儿分成两组，一组幼儿手拉手围成一个圆圈作“渔网”去网另一组幼儿扮演的小鱼。每网一次，就请幼儿看看哪些“小鱼”在“渔网”里，哪些“小鱼”在“渔网”外。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
带领幼儿玩投球进筐等游戏，在游戏中加深对里和外的认识。