活动目标
1.引导幼儿学念儿歌，了解问答式儿歌的结构特点。
2.引导幼儿学习动词“飞”、“游”、“爬”、“跳”。
3.引导幼儿学认“前”、“后”。
 

活动准备
配套挂图，生字卡片“前”、“后”，歌曲《我爱我的小动物》，播放设备。
 

活动过程
1.导入活动：
教师播放歌曲《我爱我的小动物》并设置情景。
教师：今天动物园举行本领大会，小动物们都来参加啦！小朋友，我们一起来看看都有哪些小动物吧！
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，请幼儿说说图中有哪些小动物。
（2）教师：小朋友，你们知道这些小动物分别有什么本领吗？谁能模仿它们的动作呢？(鼓励幼儿说出这些动物的本领，并试着模仿它们的动作。)
（3）教师：小朋友，我们一起来根据小动物的本领编首儿歌吧！
引导幼儿用一问一答的方式编儿歌，让他们初步感知问答式儿歌的结构特点。
以下以小鸟为例进行说明：
教师：谁会飞？（教师指着挂图中的小鸟并注意读出问句的语调）
幼儿：鸟会飞。
教师：鸟儿鸟儿怎样飞？（教师可以做小鸟飞来飞去的动作进行引导）
幼儿：拍拍翅膀去又回。
（4）让幼儿参照上述例子，围绕鱼、虫、兔编儿歌。教师及时给予指导。
小结：我们一问一答，合起来编成的儿歌，我们叫它“问答歌”。
（5­）教师教幼儿读儿歌，提醒他们要正确读出问句的语调。   
（6）教师读每段儿歌的上一句，请幼儿接着读下一句。当念到“飞”、“游”、“爬”、“跳”等动词时，教师带领他们做相应的动作，加深他们对这些动词的印象。当念到“前”、“后”时，教师适时出示相应的生字卡片，引导幼儿认读。
3.游戏活动：
教师把幼儿分成四人一组，然后请他们根据个人喜好分别扮演鸟、鱼、虫、兔，分组进行游戏。游戏开始后，四名幼儿一起站在起跑线上，分别用“飞”、“游”、“爬”、“跳”的方式到达教师指定的终点。看一看，哪种“动物”最先到终点。
4.教师评价并总结。

活动延伸
教师和幼儿一起创编问答歌。参考如下：
什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆空中飘……