活动目标
1.引导幼儿欣赏散文诗，想象和感受蝴蝶舞会的动感意境。
2.引导幼儿学习散文诗中的比喻句。
3.引导幼儿学认“跳”、“拍”。
 

活动准备
歌曲《蝴蝶飞飞》，播放设备，生字卡片“跳”、“拍”，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师播放歌曲《蝴蝶飞飞》，请幼儿随音乐模仿蝴蝶翩翩起舞。
歌词内容如下：
蝴蝶，蝴蝶，真呀真美丽，
头戴着金丝，身穿花花衣。
你爱花儿，花儿也爱你。
你会跳舞，它有甜蜜。
教师：天气真好啊！花园里的花儿都开了，散发出迷人的香味，鸟儿高兴地喳喳叫，美丽的蝴蝶们来到花园里准备开舞会啦！听到蝴蝶舞会这个名字，你想到了什么，好像看到了什么？(鼓励幼儿发挥想象并大胆发言)
2.课堂活动：
（1）教师：蝴蝶舞会是什么样的呢？小朋友，我们一起去看看吧！
教师完整地朗读一遍散文诗，请幼儿欣赏，让他们整体感知散文诗的内容。
（2）教师：哇，好美丽呀！好漂亮呀！小朋友，我们再去欣赏一下吧！
请幼儿翻看幼儿用书第4～5页，教师逐段朗读散文诗让幼儿边听边欣赏画面。
①教师朗读第一段后提问：这天天气怎么样？从哪句话听出来是晴天？（阳光金灿灿）让我们一起来告诉森林里的小动物，蝴蝶舞会要开始啦！（带领幼儿齐声朗读第一段）
②教师朗读第二段后提问：红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶分别是怎么跳舞的？（结合散文诗中的句子引导幼儿回答，然后让他们学学不同的蝴蝶跳舞的动作，待幼儿熟悉动作后，教师一边朗读，幼儿一边做动作)
③教师朗诵第三段后提问：小动物们为什么拍手叫好？蝴蝶一块儿飞舞时，小动物们看着它们的舞蹈队形像什么呢？（结合散文诗中的句子引导幼儿回答）
（3）教师结合幼儿用书重点引导幼儿了解散文诗中比喻句的含义，想象和感受舞蝶舞会的动感意境。
教师：为什么说蝴蝶在一块儿飞舞时，像一道道彩虹，像一条条彩龙，像一座座美丽的大花园呢？（蝴蝶五颜六色的，就像七色的彩虹一样；蝴蝶飞来飞去，弯弯曲曲的就像一条龙；蝴蝶美丽的花纹，像花园里开满了各色的鲜花）
教师：小朋友，你们觉得蝴蝶在一块儿飞舞时还像什么呢？（鼓励幼儿发挥想象并大胆发言）
（4）教师出示生字卡片“跳”、“拍”，教幼儿认读。
3.游戏活动：
教师播放音乐，组织幼儿参加蝴蝶舞会，让幼儿自由变换队形。
4.教师评价并总结。 
 

活动延伸
请家长引导幼儿在生活中注意观察蝴蝶，加深他们对蝴蝶的认识。