活动目标
1.引导幼儿进行简单的分析和推理，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
2.提高幼儿参与逻辑推理活动的兴趣。
 

活动准备
幼儿用书人手一本，找茬游戏图片。
 

活动过程
1.导入活动：
教师出示一些找茬游戏的图片，请幼儿观察并迅速找出不同之处。
2.集体活动: 
教师：小朋友，你们还记得小袋鼠和妈妈一起逛超市的故事吗？后来发生了什么事呢？快来听一听吧！
故事内容参考如下：
星期天，袋鼠妈妈带着小袋鼠去超市买东西。超市里的东西真多呀！有蛋糕、糖果、玩具、饼干……小袋鼠开心极了，一会儿看看这个，一会儿看看那个，不知不觉和妈妈走散了，它急得大哭起来。
白猫保安看到了说：“小袋鼠，你怎么啦？”“呜呜呜，我找不到妈妈啦！”小袋鼠边哭边说，“你妈妈长什么样啊？”白猫保安关切地问道，小袋鼠想了想说：“我妈妈系着红头巾，穿着花裙子，拎着带有圆点的包。”“别哭了，我带你去广播室播寻人启事吧！这样你就可以找到妈妈啦!”说完，它带着小袋鼠向广播室走去。
“请系着红头巾，穿着花裙子，拎着带有圆点的包的袋鼠妈妈来广播台……”广播里循环地播放着寻人启事，最后小袋鼠终于找到了它的妈妈，它扑进妈妈的怀里说：“我再也不乱跑了。”
3.课堂活动：
（1）教师：小朋友，故事里小袋鼠的妈妈长什么样啊？（请幼儿回答）
（2）引导幼儿翻开幼儿用书第28页，请幼儿仔细看图并根据刚刚所描述的特征圈出小袋鼠的妈妈。（此过程，可以让幼儿逐一分析小袋鼠妈妈的特征并运用排除法选出正确的答案）
4.游戏活动：
教师根据幼儿的穿着发指令（如：请穿着红色衣服的小朋友站起来），请相应的小朋友根据指令做动作。待幼儿熟悉后，教师可加大指令的难度（如：请穿着红色衣服，蓝色鞋子，戴着黄色帽子的小朋友站起来）。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师可带领幼儿进行猜谜游戏，延伸到语言领域的同时还可以锻炼幼儿的逻辑思维能力。