活动目标
1.理解序数的概念，学会运用“第几”表示顺序。
2.激发幼儿参与数学活动的兴趣。
 

活动准备
火车（有10节车厢）图片，10个不同的小动物头饰，10个跳圈，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师创设小动物坐火车的情景，导入活动主题。
教师：小朋友，今天的火车站真热闹，来了许多的小动物，它们这是要上哪儿？哦，原来城里熊猫伯伯的超市开业了，邀请它们一起去逛逛呢。呜！火车开来了。　
2.集体活动：
（1）教师出示火车图片，并提问：这列火车有几节车厢呢？我们一起来数一数吧！（10节）
（2）教师：请小动物上火车吧！一个小动物坐一节车厢。
教师请10名幼儿戴上动物头饰玩坐火车的游戏，然后任意指定一个小动物，让其他幼儿观察并用手指一指这个“小动物”在哪里。
（3）认识10以内的序数，学用“第几”表示顺序。
从左往右数，请幼儿说说第几节车厢的是×小动物，或×小动物在第几节车厢。
从右往左数，请幼儿说说第几节车厢的是×小动物，或×小动物在第几节车厢。
小结：序数就是表示第几的数，数字不仅可以表示数量，还能说明物体的位置。
（4）教师：熊猫伯伯的超市到了，真热闹呀！小动物们需要排队才能进去。
教师请扮演小动物的10名幼儿排好队，请其他幼儿说说它们分别在第几位。
3.课堂活动：
（1）教师请幼儿翻开幼儿用书第24页，然后结合数学故事设置情景，引导幼儿看图。情景参考如下：
星期天，袋鼠妈妈也带着小袋鼠去超市买东西。来超市购物的人真多啊，超市门前排了一条长长的队伍。袋鼠妈妈见了，对小袋鼠说：“小宝宝，今天人太多了，我们要像前面的人一样排好队，有秩序地进入超市，你要紧紧地跟在妈妈身边，千万不要乱跑。”小袋鼠听了点了点头，跟着妈妈一起站到了队伍的后面。
（2）教师：小朋友，你们看看小袋鼠和妈妈分别在队伍里的什么位置。小袋鼠排第几，袋鼠妈妈排第几？
（3）请幼儿圈出排在第2的小朋友。
4.游戏活动：
教师请幼儿排成一条纵队后，将10个跳圈一字摆开，每次任意请一名幼儿跳进指定的圈里，如：站在第3位的小朋友跳进第4个圈里。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师在带领幼儿进行操前整队时请他们根据口令做动作，复习序数。（如：请每排第三名小朋友举起手来；请每排第五名小朋友蹲下去。）