活动目标
1.初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。
2.喜欢参加探索时间先后的活动。
 

活动准备
1.青蛙成长过程的图片，苹果树生长过程的图片，幼儿用书人手一本，几组操作图片（如：穿衣服的顺序、做菜的顺序等）。
2.事先请一名幼儿带一套自己不同年龄阶段的照片。
 

活动过程
1.导入活动：
教师以谈话的方式导入本次课题，引出先后的概念。
教师：小朋友们每天起床后先做什么，后做什么？来幼儿园后先做什么，后做什么？（请幼儿结合自身的实际情况自由回答）
教师：先做什么，后做什么，小朋友们刚刚说的都是一些事情的先后顺序。今天，老师要带领大家认识先后哦！
2.集体活动：
（1）教师出示一名幼儿不同年龄阶段的照片进行讲解：你们看看这是谁？哪一张是他的婴儿照？哪一张是他刚刚上幼儿园的样子？哪一张是他现在的样子？
小结：原来，小朋友们先是小婴儿，后来慢慢长大才变成了现在的样子。这说明小朋友们的成长过程也是有先后顺序的。
（2）教师：小动物的成长过程也有先后顺序，快来看一看，这是谁？（出示小青蛙成长过程的图片并按先后顺序讲解一遍）
（3）教师：植物的生长过程也有先后顺序哦！（教师出示苹果树生长过程的图片并按先后顺序讲解一遍）
（4）教师出示几组操作图片，请幼儿按照事情发展的先后顺序进行排序。
3.课堂活动：
（1）教师：豆豆在海洋馆里看到了许多动物，你们知道都有哪些动物吗？（请幼儿结合之前的学习进行回忆并大胆发言）
（2）教师：豆豆在海洋馆里看到了企鹅、海豚、热带鱼，还有海狮和海象啊！哪位小朋友知道，豆豆先去看了什么动物，后去看了什么动物吗？（请幼儿思考并回答，然后让他们翻开幼儿用书第1～2页，看看自己说的先后顺序是否正确）
（3）请幼儿翻开幼儿用书第7页，根据豆豆观看的先后顺序给图片排序，并把序号写在方框里。
4.游戏活动：
教师发口令（如：先点头，后跺脚），请幼儿做出相应的动作。待幼儿熟悉后，教师可加快发口令的速度或改变口令中的动作顺序，看谁做得又快又对，锻炼他们的反应能力。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
引导幼儿种一盆小植物，并记录植物从发芽到开花结果的过程。