活动目标
1.引导幼儿听故事，了解太阳的特点。
2.引导幼儿学用重叠式形容词简单地描述事物的特征。
3.引导幼儿认识并学写“挂”、“身”。
 

活动准备
小兔玩偶，圆形物品（斗笠、灯笼、轮胎、汤圆、镜子、饼干、太阳等）的图卡，自制课件，播放设备，生字卡片“挂”、“身”。
 

活动过程
1.导入活动：
教师出示小兔玩偶，激发幼儿的兴趣。
教师（以小兔的口吻）：大家好！我是小兔。我想找太阳，可是找了好几个，到底哪一个才是太阳呢？ 
2.集体活动：
（1）教师出示图卡（斗笠、汤圆、轮胎、镜子、饼干、灯笼、太阳等），请幼儿辨认哪个是太阳。
（2）教师请幼儿初步了解并记住太阳的外形特征。
3.课堂活动：
（1）教师（以小兔的口吻）：小朋友，我来给你们讲讲我找太阳的故事吧！
教师引导幼儿观看自制课件，然后请他们回答问题：
①小松鼠对小兔说太阳是什么样的？（红红的、圆圆的）小兔第一次找到了什么？(灯笼）那是太阳吗？（和幼儿一起大声念出故事中的对话：“不，这个是灯笼，太阳在房子外面呢！”）
②小兔第二次找到了什么？（鼓励幼儿说出大萝卜）那是太阳吗？（和幼儿一起大声念出故事中的对话：“不，这是红萝卜，太阳在天上呢！”）
③小兔后来又找到了什么？（鼓励幼儿说出气球）那是太阳吗？（和幼儿一起大声念出故事中的对话：“不，这是气球，太阳只有一个”）
④小兔为什么会把红灯笼、红萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿观察这些物品的共同点：都是红红的、圆圆的）
⑤最后，小兔找到太阳了吗？在哪儿找到的？在太阳下有什么感觉呢？（引导幼儿说出：太阳是红红的、圆圆的，挂在天上，照在身上暖洋洋的）
（2）引导幼儿重点记住重叠式形容词：红红的、圆圆的、暖洋洋，知道这些词语可以简单地描述事物的特征。然后引导幼儿用这些形容词再次描述灯笼、萝卜、气球、太阳，还可鼓励他们试着描述其它的物品。
（3）教师出示生字卡片“挂”、“身”，教幼儿认读，然后引导他们用手指在空中按照正确的笔顺学写“挂”、“身”。
4.游戏活动：
鼓励幼儿发挥想象用不同的方式（如：画画、撕贴纸、做橡皮泥等）表现太阳的特征。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
引导幼儿用学过的重叠式形容词描述其他物品的特征，如：苹果是圆圆的、红红的，吃在嘴里甜甜的。