活动目标
1.引导幼儿学习颠倒歌，初步了解颠倒歌这种儿歌形式的特点。
2.认识并学写生字“石”、“木”。
 

活动准备
配套挂图，生字卡片“石”、“木”。
 

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，今天老师想画一幅画给大家看（故意把笔倒着拿），咦，笔怎么画不了呢？（老师把笔拿反了）
教师小结：老师刚刚闹了个笑话，幸亏小朋友们帮老师指出来了。谢谢大家！今天，老师要教大家一首儿歌，名字叫《颠倒歌》，在这首儿歌里面有些事物是故意颠倒了，我们一起把他们找出来好不好？
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，引导他们按顺序观察画面并找出画面里违反自然规律的事情。
（2）教师示范朗诵儿歌。朗诵第一遍时，速度要适当放慢，请幼儿思考，加深记忆。朗诵第二遍时，幼儿可跟着教师一起朗诵，熟悉儿歌内容。
（3）教师带领幼儿朗读儿歌，并请幼儿思考：这首儿歌中的哪些地方说错了？你们能不能把它们一一改正过来呢？
（4）教师出示“石”、“木”的生字卡片，教幼儿认读。
（5）教师在黑板上板书“石”、“木”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写这两个字。
3.课堂活动：
（1）改正儿歌。
①教师带领幼儿逐字逐句改正。
②幼儿自由分为若干组，每组幼儿合作改正儿歌，教师巡回指导。
③请每组选一名代表说出改正后的儿歌，教师与其他幼儿给予补充和更正。
（2）朗诵改正后的儿歌，参考如下：
桃子树上结红桃，
杨柳树上树叶飘，
打着鼓，吹着号，
石头沉到底，
木头水上漂，
大花猫抓住了老鼠，
秃老鹰叼起了小鸡。
4.游戏活动：
教师请幼儿根据指令做完全相反的动作，如：教师说“女孩举起手”时，全体女孩马上放下手。
5.教师评价并总结。 
 

活动延伸
教师可以多找些颠倒歌让幼儿找出中间颠倒的地方，提高幼儿的逻辑思维能力。