活动目标
1.引导幼儿学念绕口令，读准韵母为“ao”的字音。
2.引导幼儿认识并学写“亲”、“扶”。
 

活动准备
歌曲《中国话》，播放设备，“亲”、“扶”的生字卡片，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师播放歌曲《中国话》，请幼儿欣赏。
2.集体活动:
（1）教师：这首歌里有我们熟悉的绕口令，我们一起来读一读其中的两首绕口令吧!
教师引导幼儿念绕口令《板凳和扁担》和《打醋买布》。（内容见教学资源）
（2）鼓励幼儿试着组织语言说说上述两则绕口令的内容，教师在一旁进行指导。
（3）请幼儿说说自己还知道哪些绕口令，鼓励他们大胆地念出来。
3.课堂活动：
（1）教师：今天，老师要教小朋友们学一首新的绕口令，大家快来学一学吧！
教师引导幼儿翻开幼儿用书第24页，然后完整地念一遍绕口令。
（2）教师用讲故事的方式描述绕口令的内容，帮助幼儿理解，让他们感受姥姥和宝宝之间的亲密情感。
（3）教师再次念绕口令，请幼儿用笔圈出发音容易混淆的字。
（4）教师请幼儿说说自己圈出了哪些字，然后教他们认读这些字，告诉幼儿这些字的韵母都为“ao”。若幼儿圈的不完整，教师需引导幼儿将韵母为“ao”的字都圈出来，带领幼儿反复练习。
（5）教师带领幼儿完整地念一遍绕口令。
（6）幼儿自由朗读绕口令，待幼儿熟悉后，教师以比赛的方式检验幼儿练习的成果。
（7）教师出示生字卡片“亲”、“扶”，教幼儿认读，然后在黑板上板书“亲”、“扶”的笔顺，指导幼儿用手指在空中学写这两个字。
    4.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师可提供更多的绕口令供幼儿练习。
 

教学资源
 

板凳和扁担
板凳宽，扁担长，
板凳比扁担宽，
扁担比板凳长，
扁担要绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

打醋买布
有位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布。
买了布，打了醋，
回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，
上前去追鹰和兔。
飞了鹰，跑了兔，
 打翻醋，湿了布。