活动目标
1.初步理解故事内容，知道小动物们是怎样看到自己的妈妈的。
2.能认读生字“山”“口”“白”。
3.愿意倾听故事，积极与教师进行互动。

活动准备
1.配套课件。
2.幼儿用书。
3.“山”“口”“白”的字卡。

活动过程
1.导入活动：
情景导入，激发幼儿的好奇心。 
教师：小朋友们，在一个美丽的大森林里，有一所动物幼儿园。放学后，小动物们都在门口等妈妈，你觉得它们会怎么等妈妈呢？（请幼儿大胆地说一说）我们一起来听一听这个故事吧！
2.集体活动：
（1）播放配套课件，仔细倾听故事。   
（2）通过提问与互动的形式帮助幼儿理解故事内容。
①教师：这一天，太阳下山了，幼儿园也放学了，小动物们站在幼儿园门口等妈妈来接它们回家。小朋友，你们放学的时候，是不是也会等爸爸妈妈来接你们呢？
②教师：长颈鹿抬起头，远远地就看见了自己的妈妈。小朋友，长颈鹿是怎样抬头看妈妈的？谁来学一学？（注意引导幼儿表现出长颈鹿伸长脖子的样子）
③教师：小马踮起了脚，远远地就看见了自己的妈妈。小朋友，你会和小马一样，踮起脚向远处看吗？请试试看。
④教师：小白兔蹦呀蹦，可是它怎么也看不见自己的妈妈。小朋友，小白兔是怎样看妈妈的？请你试试看。
⑤教师：小灰鼠跳呀跳，它怎么也看不见自己的妈妈。小朋友，小灰鼠是怎样看妈妈的？请你试试看。 
⑥教师：小白兔和小灰鼠看不见自己的妈妈，这可怎么办呀？小朋友，你能帮小白兔和小灰鼠想想办法吗？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法） 
⑦教师：长颈鹿想了一个办法，它让小白兔爬到自己的头顶上。小朋友，你们猜一猜，小白兔现在能看到妈妈了吗？
⑧教师：小马也想了一个办法，它让小灰鼠爬到自己的头顶上。小朋友，你们猜一猜，小灰鼠现在能看到妈妈了吗？ 
⑨教师：“啊，妈妈来了！”大家都看清了自己的妈妈。  
3.课堂活动：
（1）分发幼儿用书，请幼儿两两一组阅读《等妈妈》的故事，并互相讲一讲这个故事。 
（2）请幼儿说一说小动物们分别是怎样看到自己的妈妈的，教师根据幼儿的讲述给予补充和完善。 
（3）教幼儿认读生字“山”“口”“白”。
4.游戏活动：
识字游戏：打电话。
教师边做打电话的动作，边念儿歌“叮铃铃、叮铃铃……”，全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快来拿起听一听。”（全体幼儿做接电话的动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁呀？”教师说：“你好，我是××老师，我找×字宝宝。”幼儿就拿出自己桌面上相应的字卡，举起来说：“我是×字宝宝。”
5.教师评价并总结。

活动延伸 
教师引导幼儿了解离园时的一些安全事项，如：不跟陌生人走、回家路上不贪玩等。