活动目标
1.能通过目测比较物体的高矮。
2.能准确找出最高和最矮的物体。
3.喜欢参与数学活动。

活动准备
1.三个高矮不同的小朋友的图片，三棵高矮不同的树的图片，三栋高矮不同的楼房的图片，积木若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示三个高矮不同的小朋友的图片，引导幼儿观察。
教师：图片上有三个小朋友，他们都觉得自己是最高的，你们帮他们看看到底谁最高？（鼓励幼儿大胆发言）
2.集体活动：
（1）比较三棵树的高矮。
教师先出示两棵高矮不同的树的图片，让幼儿通过目测比较高矮，找出高一些的那棵树。再出示第三棵树的图片，让幼儿与之前高一些的那棵树做比较，并找出现在高一些的那棵树。最后把三棵高矮不同的树的图片放在一起，让幼儿结合刚才的经验找出最高和最矮的那棵树。
（2）比较三栋楼房的高矮。
教师再出示三栋高矮不同的楼房的图片，让幼儿用同样的方法进行比较后，告诉老师结果，并说说比较的方法。
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第4页，在最高的那座楼上面画“△”，在最矮的那座楼上面画“○”。
4.游戏活动：搭高楼。
教师将幼儿分组，请幼儿以组为单位用积木比赛搭高楼，在规定时间内，看看哪一组的高楼搭得最高。
5.教师评价并总结。

活动延伸
1.鼓励幼儿回家后，和自己的家人比较谁最高，谁最矮。
2.幼儿在区角活动时，教师可以引导幼儿探索比较最高最矮的其他方法，如：对齐法、重叠法等。