活动目标
1.能根据给出的条件进行推理，发现事物之间的联系。
2.培养观察能力和逻辑推理能力。
3.对逻辑推理活动感兴趣。

活动准备
1.彩纸，纸花，手铐图卡、警察帽子图卡、厨师帽子图卡、小熊厨师图卡、厨师帽子图卡、锅铲图卡，钢笔、圆珠笔、签字笔、彩笔等带有笔帽的笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示彩纸和纸花，请幼儿看看这些纸花分别是由哪种彩纸折成的，是怎样判断出来的。（彩纸的颜色和纸花的颜色一样）
2.集体活动：
（1）教师：小朋友，我们刚才通过颜色帮纸花找到了好朋友。可是现在大象警察和小熊厨师找不到它们的好朋友了，我们来帮帮它们吧！
（2）教师出示手铐图卡、警察帽子图卡、厨师帽子图卡、锅铲图卡，供幼儿操作。
①请幼儿分成两组，一组将大象警察图卡、警察帽子图卡和手铐图卡摆放在一起，另一组将小熊厨师图卡、厨师帽子图卡和锅铲图卡摆放在一起。
②想一想：为什么要这样摆放？（鼓励幼儿试着说出它们之间的内在联系）
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第28页，看看图中是哪个小动物的家并把它圈出来，然后说说自己是从哪里看出来的。
4.游戏活动：
教师出示混放的笔（如：钢笔、圆珠笔、签字笔、彩笔等）和笔帽，请幼儿先进行观察，然后帮笔找到正确的笔帽。
幼儿操作的同时，教师巡回观察并进行引导，提醒幼儿根据笔帽和笔的颜色、外形、粗细等来进行配对。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在操作区投放大量操作材料，供幼儿练习。