兔子楼（区分上、中、下）
（幼儿用书第4页）

活动目标
1.乐于参与探索空间位置的活动。
2.区分上、中、下的位置关系，初步建立空间概念。
3.培养观察能力和比较能力。

活动准备
1.欢快的音乐，三层的柜子，一辆小汽车，一个娃娃，一本书，三层床的图片，小兔子、小羊和小猴子的图片，彩笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师播放欢快的音乐，请幼儿跟随音乐一起做动作。在动作中穿插有关“上、下”的空间方位。例如：小手举过头顶，在上面拍拍手；小手放下来，在下面拍拍手等等。
2.集体活动：
（1）学习区分上、中、下的位置关系。
教师出示三层的柜子，把小汽车、娃娃、书分别放在每一层里。
教师：小朋友们，请你们看一看，老师旁边的柜子有几层？每一层放的是什么玩具呢？
教师：最上面放的是什么？最下面放的是什么？中间放的是什么呢？
教师把三样东西拿出来，说：小朋友们，老师想把小汽车放到最上面，把书放在最下面，想把小娃娃放在中间，我应该怎样放呢？（请幼儿上来摆放，其他幼儿检查是否正确）
（2）设置情景，巩固练习。
教师：天黑了，小动物们都要准备上床睡觉了。我们一起看一看有哪些小动物要睡觉。（教师出示小兔子、小羊、小猴子的图片以及三层床的图片）
教师：小动物们睡在一张高高的床上。小猴子说：“我要睡在最上面的一张床上。”小兔子说：“我要睡在最下面的一张床上。”小羊说：“我要睡在中间的床上。”
请幼儿分别指出小猴子、小兔子和小羊应该睡在哪张床上，然后教师把动物图片放在相应的“床”上。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和彩笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第4页，用红色的彩笔把住在最上面的小兔子圈出来，用蓝色的彩笔把住在中间的小兔子圈出来，用黄色的彩笔把住在最下面的小兔子圈出来。
4.游戏活动：
（1）请幼儿观察一下自己的身体，说一说自己身体的哪些部位在上面，哪些部位在下面，哪些部位在中间。
（2）教师带领幼儿边念儿歌，边摸摸自己身体的相应部位。
儿歌：
上上上，黑头发，乌黑的头发油亮亮。
中中中，小肚子，吃饱以后圆又圆。 
下下下，小脚丫，能干的脚丫离不开它。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿画一栋三层楼房，并说一说自己想邀请谁住在最上面一层，谁住在中间一层，谁住在下面一层。