活动目标
1.学念儿歌，观察动物的明显特征，并尝试仿编儿歌。
2.能认读生字“拉”“顶”。
3.喜欢念儿歌，感受儿歌中人与动物之间和谐相处的美好情感。

活动准备
1.森林的背景图，小松鼠、袋鼠、蚂蚁等动物的图片，“拉”“顶”的字卡，白纸若干。
2.配套课件。

活动过程
1.导入活动：
教师出示森林的背景图。 
教师：小朋友，今天老师要带你们去美丽的动物王国里逛逛，你们想去吗？那我们现在就出发吧！
2.集体活动：
（1）播放配套课件，请幼儿仔细观察画面，说一说画面中小动物的明显特征。
①教师指着画面中的小象请幼儿观察。
教师：这是谁呀？（小象）小象有一个长鼻子，小朋友们知道小象的长鼻子有什么用处吗？（喷水、洗澡、搬运木头等）如果你也有一个长鼻子，你想用长鼻子来干什么呀？（请幼儿自由表达想法）
②教师指着画面中的小猴请幼儿观察。
教师：这是谁呀？（小猴）小猴的尾巴是什么样的呀？（长长的）小朋友们知道小猴的尾巴有什么用处吗？（挂在树上荡秋千）如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴来干什么？（请幼儿自由表达想法）
③教师指着画面中的小鹿请幼儿观察。
教师：这是谁呀？（小鹿）小鹿的头上有什么呀？（有一对长犄角）小朋友们，如果你也有一对长犄角，你想用长犄角来干什么？（请幼儿自由表达想法）
教师：下面我们一起来听一首儿歌，名字就叫做《我想》，一起来看看儿歌中的小朋友想做什么吧！
（2）播放配套课件，请幼儿欣赏儿歌。 
（3）通过提问与互动帮助幼儿理解儿歌内容。
①教师：看见小象，我想有一个什么呀？（长鼻子）和小象用长鼻子来玩什么呢？（和小象用鼻子“握握手”）
②教师：看见小猴，我就想有一条什么呀？（长尾巴）和小猴用长尾巴来玩什么呢？（和小猴用尾巴“拉拉勾”）
③教师：看见小鹿，我就想有一对什么呀？（长犄角）和小鹿用长犄角来玩什么呢？（和小鹿用犄角“顶顶牛”） 
3.课堂活动：
（1）教师带领幼儿逐句朗读儿歌。
（2）请幼儿集体朗读儿歌。
（3）请幼儿分组朗读儿歌。
（4）引导幼儿用“我想……”来仿编儿歌。
教师：小朋友，森林王国里还有好多小动物呢！（教师依次出示小松鼠、袋鼠、蚂蚁等动物的图片）如果你看到它们，你会想到什么呢？（引导幼儿用“我想……”来仿编儿歌）
参考如下：
看见小松鼠，我想有条大尾巴，和小松鼠用尾巴来跳伞。
看见袋鼠，我想有个大口袋，和袋鼠用口袋捉迷藏。
看见蚂蚁，我想有对小触角，和蚂蚁用触角说说话。
（5）出示字卡，带领幼儿学习生字“拉”“顶”。
 4.游戏活动：
 识字游戏：种豆豆，收豆豆。
教师将每张白纸裁成四张小白纸，在每张小白纸上写上已学过的生字，发给幼儿，请幼儿一起把白纸揉成小团当作“豆豆”。让幼儿把这些“豆豆”藏到教室的各个角落或物品的下面。然后把幼儿分成几个小组，以小组的形式一起去收获“豆豆”，找到“豆豆”后，打开它，并大声念出上面的字。比一比哪一组收获的“豆豆”最多。最后进行“豆豆”的展示，大家一起念出上面的字。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿模仿喜欢的小动物，和同伴一起玩拉拉勾、握握手、顶顶牛等游戏。