活动目标
1.学念儿歌，理解儿歌内容，说说黑猪和白猪谁才是小懒猪。
2.能够认读生字“布”。
3.喜欢念儿歌，感受儿歌的趣味性。

活动准备
1.蜻蜓的头饰，知了、蚂蚁、蚱蜢的图片，“布”的字卡和之前学习过的生字的字卡，口袋。
2.配套课件。 

活动过程
1.导入活动：
创设情景，激发幼儿的兴趣。
教师：猪妈妈有两只猪宝宝，一只是小白猪，一只是小黑猪。有一天，猪妈妈吩咐两只猪宝宝一起去商店买布，小白猪和小黑猪在去买布的路上会发生什么事呢？听听下面这首儿歌，就知道啦！
2.集体活动：
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏儿歌。       
（2）教师提问，帮助幼儿理解儿歌内容。  
①教师：白猪和黑猪，一起去商店买什么？（买布）
②教师：走到半路上，白猪和黑猪觉得太累了，于是它们是怎么做的？（躺下打呼噜）
③教师：白猪和黑猪打呼噜的声音是什么样的？哪位小朋友来学一学？（呼噜噜，呼噜噜）它们一直睡到了什么时候啊？（睡到太阳下山喽） 
④教师：小朋友们猜一猜白猪和黑猪买到布了吗？（请幼儿自由发言）
⑤教师：没有买到布，黑猪是怎么做的？（黑猪怪白猪）白猪又是怎么做的呢？（白猪也怪黑猪）
⑥教师：小朋友，你们觉得它们谁是小懒猪呢？（都是小懒猪） 
3.课堂活动：
（1）教师带领幼儿朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。
（2）等幼儿熟悉后，鼓励幼儿口齿清晰地朗读儿歌。
（3）将幼儿分为几组，请幼儿以小组的形式朗读儿歌。
（4）出示字卡，带领幼儿学习生字“布”。
4.游戏活动：
识字游戏：摸字卡。
教师将“布”的字卡和之前学习过的生字的字卡放进口袋里，然后拿着口袋边走边说：“奇妙口袋妙处多，请你快来摸一摸。”走到哪位幼儿面前，该幼儿就要从口袋里取出一张字卡，并大声念出字卡上的字。如果该幼儿说对了，其他幼儿要掌声鼓励；如果说错了，其他幼儿则要大声念出正确的的字音。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师自制小白猪、小黑猪的头饰，并将头饰投放到表演区，供幼儿在区域活动时表演儿歌使用。