活动目标
1.学习根据事物的主要特征猜谜语，了解谜语的特点。
2.能认读生字“公”“见”。
3.初步掌握谜语的特点，激发猜谜语的兴趣。

活动准备
1.太阳图片，“公”“见”字卡和以前学过的生字字卡。
2.配套课件。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个小谜语，比比看谁最先猜出来？
有时落在山腰，
有时挂在树梢。
有时像面圆镜，
有时像把镰刀。
教师：小朋友们猜对啦，谜底就是月亮，你们是怎么猜出来的呢？
小结：根据谜面上所说的事物的主要特征来猜，我们就很容易猜到谜底。 
2.集体活动：
（1）请幼儿猜第一个谜语。
①教师：老师这里还有两个谜语，请你们也来猜一猜是什么吧！第一个谜语是“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”你们猜一猜是什么呢？（引导幼儿大胆猜测）
教师播放配套课件，请幼儿观看图画上的内容，猜一猜谜底是什么。（谜底：太阳）
②出示太阳图片，请幼儿观察太阳的特征，思考太阳是否和谜语里所说的特征相对应。
（2）请幼儿猜第二个谜语。
①教师：第二个谜语是“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。”猜一猜这个谜底又是什么呢？
②请幼儿靠近窗户，站在有阳光的地方，观察自己的影子（教师也可利用室内灯光帮助幼儿找到影子）。
教师：你们的影子跟你们是好朋友吗？它会说话吗？所以这个谜语的谜底你们猜到了吗？（谜底：影子）
 3.课堂活动：
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏。
（2）学习生字“公”“见”及其笔顺。
4.游戏活动：
识字游戏：能干的机器人。
请幼儿扮演机器人，教师手持字卡边走边说：“机器人真能干，一按电钮就会念。”教师走到哪位幼儿面前，轻轻地摸一摸小脑袋，该幼儿就念出教师手中字卡上的字。　
5.教师评价并总结。

活动延伸
在主题墙上贴上谜语，请幼儿在区角活动时猜谜语。