活动目标
1.了解一些动物的居住环境。
2.能通过观察并描述出不同洞穴的特点。
3.积极地参与科学活动,并乐于探索。
活动准备
1.油画棒、勾线笔、画纸等绘画材料若干。
2.配套课件。
3.幼儿用书。
活动过程
1.导入活动:
教师念儿歌《神秘洞》,请幼儿欣赏。
这是一个桶,
桶上有个盖,
盖上有个洞,
洞里有什么?
让我瞧一瞧,
原来里头躲着一只毛毛虫。
教师:儿歌里的毛毛虫住在哪里呀?它的洞穴是什么样子的?(请幼儿说一说)
2.集体活动:
(1)激发兴趣。
教师:除了毛毛虫,你们还知道哪些住在洞里的动物呢?它们居住的洞穴是什么样子的?(鼓励幼儿大胆发言)今天老师带大家来了解几种不一样的洞穴,我们一起去看看吧!
(2)教师出示配套课件,引导幼儿了解一些动物的居住环境。
①有“空调”的洞。
教师:住在沙漠中的跳鼠,会把树叶和树枝铺在洞口,就算是夏天,洞穴里也能保持凉爽。
②管道形状的洞。
教师:翠鸟在河岸边的土崖壁上挖出管道形状的洞住进去。
③被网住的洞。
教师:蜘蛛用吐出来的丝织成洞穴大门,用来保护巢穴里的孩子们。
④雪屋洞。
教师:北极旅鼠用爪子在厚厚的积雪里挖出一条地道,这就是它们的雪屋洞。
3.课堂活动:
教师给幼儿分发幼儿用书,请幼儿自由翻阅并和同伴互相说一说这些动物居住的洞穴的特点。
4.游戏活动:
教师给幼儿分发绘画材料,请幼儿设计一款洞穴,并说一说自己设计的洞穴有哪些特点,适合什么动物居住。
5.教师评价并总结。
活动延伸
请幼儿回家后和家长一起搜集更多关于动物居住环境的资料,并在来园后和小伙伴进行分享交流。