活动目标
1.了解人类的很多发明是根据大自然中一些生物的特点创造出来的。
2.能够通过观察和探索发现一些生物和人类发明之间的共同点。
3.激发探索自然的兴趣。

活动准备
1.锯子的图片，仿生发明和生物的图卡（如蝙蝠和雷达、变色龙和迷彩服、青蛙和电子蛙眼、蜻蜓和直升机）。
2.配套挂图。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示锯子的图片：小朋友，你知道这是什么工具吗？（鼓励幼儿说一说）你知道锯子是谁发明的吗？听完这个故事你就知道了。（教师讲述鲁班造锯的故事，见活动资源）
教师：鲁班是根据什么来造锯的？（鼓励幼儿说一说）
教师小结：原来我们用的锯子是鲁班仿造茅草上细齿的形状来发明的，茅草有又尖又锋利的锯齿，鲁班做的锯子也有又尖又锋利的锯齿，这种根据大自然中一些生物的特点来进行发明创造的方法叫做仿生。 
2.集体活动：
（1）激发兴趣。
教师：在古时候鲁班就运用了仿生的方法发明了锯子，那么在科技迅猛发展的今天，我们身边就有了更多的仿生的例子，我们一起来看看吧！
（2）教师出示配套挂图，引导幼儿了解有趣的仿生学。
①蝙蝠与雷达。 
教师：雷达是根据蝙蝠的什么特点发明的呢？（鼓励幼儿大胆发言） 
教师：蝙蝠会释放出一种超声波，这种声波遇见物体时就会反弹回来。雷达就是根据蝙蝠的这种特性发明出来的。在很多地方都会用到雷达，例如：飞机、航空等。
②变色龙与伪装装备。 
教师：变色龙有什么特点？你知道有哪些伪装装备吗？它是根据变色龙的什么特点来仿制的呢？（鼓励幼儿大胆发言） 
教师：变色龙可以把身体变换成与周围环境一致的颜色，科学家们根据变色龙这一特点仿制出了伪装装备，比如迷彩服，可以让军人在森林中隐蔽起来，不被敌人发现。 
③青蛙和电子蛙眼。 
教师：电子蛙眼是根据青蛙眼睛的什么特点发明的呢？（鼓励幼儿大胆发言） 
教师：青蛙的眼睛只能够看见运动的物体，看不见不会动的东西。于是，科学家们便根据青蛙眼睛的这一特点发明了“电子蛙眼”。 
④蜻蜓与直升飞机。 
教师：直升飞机是模仿蜻蜓的什么特点来发明的呢？（鼓励幼儿大胆发言） 
教师：蜻蜒的飞行行为很简单，仅靠两对翅膀不停地拍打，并利用气流产生的涡流来使自己上升，科学家们就依据这个研制了直升飞机。 
（3）请幼儿说一说还有哪些仿生发明。
教师：在我们的生活中还有很多仿生发明，你还知道哪些呢？说说看。（鼓励幼儿积极发言） 
3.课堂活动：
教师分发幼儿用书，请幼儿自由翻阅，并和同伴互相交流讨论。
4.游戏活动：连连看。
教师将几种仿生发明图卡和生物的图卡粘贴在黑板上，请幼儿上前来将生物和对应的仿生发明连线配对，并说一说这个仿生发明是根据什么特点来发明的。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将配套挂图粘贴在教室里，请幼儿在自由活动时阅览。
 

活动资源
附故事：《鲁班造锯》
一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙之中伸手抓住了路旁的一丛茅草，结果手被茅草划破了，渗出血来。
“这不起眼的茅草怎么会这么锋利呢？”鲁班忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，发现茅草的叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
他想：要是用带有许多小齿的工具来伐木，不就可以很快地把木头割断了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。于是，鲁班经过多次实验，终于发明了锋利的锯子。