挖宝藏（10以内的顺数和倒数）
（幼儿用书第18页）

活动目标
1.提高对数字的敏感性。
2.学习10以内的顺数和倒数。
3.感知10以内的顺数和倒数的排列规律。

活动准备
1.数字1-10的卡片若干，小松鼠的图片，楼梯的图片（画有10级台阶），彩笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师随意出示数字卡片，请幼儿快速抢答，看谁最先准确地说出数字，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.集体活动：
（1）学习10以内的顺数。 
教师出示小松鼠的图片，说：森林里的小松鼠要上山采松果，它害怕会迷路，就想了一个办法——在上山的台阶上贴上数字，这样小松鼠就可以踩着数字上山和下山，就不会迷路了。
教师出示画有台阶的楼梯图片贴在黑板上，然后将小松鼠的图片放在楼梯图片上。
教师：小松鼠要上山了，我们来看看小松鼠是怎样贴数字的吧！1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（教师边演示小松鼠一步一步往上爬的样子，边在台阶上贴数字卡片）
教师：小朋友，看一看这些台阶的数字分别是几？（教师带领幼儿从1数到10，让幼儿感知10以内的顺数）
教师：你们发现了这些数字有什么规律吗？(鼓励幼儿大胆发言，教师适时地启发幼儿，让他们知道这些数字是从小的数字开始，后面的数字依次递增，比前面的数字多1，初步感知10以内的顺数的排列规律)
（2）学习10以内的倒数。
教师：小松鼠上山采完了松果，准备按照原路下山回家了，要怎么下山呢？
教师边演示小松鼠一步一步往下走的样子，边带领幼儿从10数到1，让幼儿感知10以内的倒数。
教师：请小朋友们说一说，小松鼠下山时，走的台阶上的数字有什么规律？(鼓励幼儿大胆发言，教师适时地启发幼儿，让他们知道这些数字是从大的数字开始，后面的数字依次递减，比前面的数字少1，初步感知10以内的倒数的排列规律)
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和彩笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第18页，按照1-10的顺序帮小鼹鼠把挖宝藏的正确路线画出来，并说说它原路返回时会依次经过哪些数字。
4.游戏活动：
教师将幼儿分成10人一组站队，然后让幼儿从前往后按1-10报数，再从后往前按10-1报数。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师任意说出一个数字，幼儿按照教师指令用顺数或者倒数的方式继续数下去。