活动目标
1.仔细观察，发现物体的排列规律。
2.能够按规律接着进行操作。
3.喜欢参加数学活动。

活动准备
1.红、黄、蓝色卡片若干，数字卡片若干套。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师请一名幼儿说出一个数字，其他幼儿一个接一个地说出后面的数字，看谁反应快，说得对。
2.集体活动：
（1）引导幼儿观察物品的颜色，发现其排列规律。
教师将红、黄两种颜色的卡片按“红—黄”的规律摆放成一排，请幼儿观察并找出规律，然后按此规律接着摆一摆卡片。
教师再出示蓝色卡片，将三种颜色的卡片按“红—黄—蓝”的规律摆放成一排，请幼儿观察并找出规律，然后接着摆一摆卡片。
（2）引导幼儿观看物体的数量，发现其规律。
教师在黑板上按“○-○○”的规律画圆圈，请幼儿观察圆圈的数量，找出规律，然后按此规律接着画一画。
教师在黑板上画出“△—△△—△△△”的图案，请幼儿继续观察图案的数量变化，找出图案数量递增的规律，然后按此规律接着画一画，看看接下来的图案数量是多少个。
（3）引导幼儿观看数字卡片，发现其规律。
教师将数字卡片按1～5的顺序排成一排，引导幼儿发现数字逐个多1的规律。
教师再将数字卡片按5～1的顺序排成一排，引导幼儿发现数字逐个少1的规律。
教师加大难度，将写有单数（或双数）的数字卡片按从小到大的顺序排成一排，请幼儿观察并找出规律，然后按此规律接着排一排。
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第36页，完成相应的练习。
4.游戏活动：
将幼儿分组，给每组分发一套数字卡片，指定每组幼儿将数字卡片按某种规律进行排列，看看哪组完成得最快。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师利用幼儿排队的机会，继续带领幼儿玩找规律的游戏，如：让幼儿按“男-女”的规律排队，让幼儿发现规律并接着排一排。