活动目标
1.学习用凑十法计算8加几。
2.能够尝试用不同的方法计算8加几。
3.体验参与数学活动的乐趣。

活动准备
1.红色铅笔8支，黄色铅笔5支，3到9的数字卡片。
2.配套课件。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师设置情景，激发幼儿的兴趣。
教师：朵朵要上幼儿园了，妈妈给她买了很多铅笔，朵朵想请小朋友们帮她算一算，妈妈一共给她买了多少支铅笔。
2.集体活动：
（1）教师依次出示红色铅笔和黄色铅笔，引导幼儿列出加法算式。
教师：妈妈给朵朵买了8支红色铅笔、5支黄色铅笔，请你想一想可以怎么帮朵朵算出铅笔的总数？该怎样列算式呢？（鼓励幼儿说一说）
教师小结：用8支红色铅笔加上5支黄色铅笔，可以列出加法算式8+5，算出结果就是铅笔的总数。（教师在黑板上板书算式）
（2）教师引导幼儿用凑十法计算8加几。
教师：上节课我们学习了凑十法，想一想，在计算8加5的时候我们应该怎样用凑十法来计算呢？（鼓励幼儿大胆发言并试着算一算）
教师：在计算8加5之前，请你们看一看，想一想，在8加5这个加法算式中，哪个是较大的加数？哪个是较小的加数？（8是较大的加数，5是较小的加数）那8和几可以凑成10呢？(8和2可以凑成10)
教师小结：较大的加数是8，8和2可以凑成10，我们就可以把较小的加数5拆分成2和3，先用8加2，得到整数10，再用10加上拆分出来的另一个数3，最后得出结果13。(教师边小结边在黑板上板书)
（3）教师提问，引导幼儿思考其他的计算方法。
教师：除了凑十法，还可以用什么方法呢？
教师小结：可以用接着数的方法，在8后面接着数5个数，得出结果13。还可以点数铅笔的数量，得到结果13。
（4）请幼儿翻开幼儿用书第8页，完成相应的练习。
3.课堂活动：
教师播放配套课件，引导幼儿观看画面。
教师：开学了，妈妈给豆豆也买了很多铅笔，我们一起来看看吧！
教师：豆豆原来有几支铅笔？又买了几支铅笔？计算他一共有多少支铅笔，该怎样列算式呢？（鼓励幼儿大胆地说一说）
待幼儿回答后，教师在黑板上板书算式：8+9=
教师：小朋友们想一想，用我们学过的凑十法该怎样计算8加9呢？（鼓励幼儿大胆地说一说并尝试计算）
教师：在我们以前学过的算式中，8加上的数字要么比8小，要么等于8。而今天学习的这个算式中，9大于8，按照以往的算法，我们会将较小的加数拆分成两个数，这样在这个算式中可以将9凑成10，最后算出的得数为17。其实，我们还可以试着将较大的加数拆分成两个数，将8凑成10，看一看最后的结果是不是一样的？（教师边讲解算法边在黑板上进行板书，引导幼儿观察）
教师：除了用凑十法，还可以用什么方法计算呢？
教师小结：算8加9时，我们还可以想一想之前学过的9加8等于几，将两个加数交换位置，也能推出8加9等于17。
4.游戏活动：
请两名幼儿各拿一张数字卡片，其中一名幼儿拿着数字卡片8固定不变，另一名幼儿任意拿一张数字卡片，其他幼儿将两张数字卡片上的数字相加并用凑十法进行计算。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
家长在家可以用扑克牌引导幼儿用凑十法计算8加几。

活动建议
请教师分两个课时完成本次活动，幼儿用书第8页为第一个课时，幼儿用书第9页为第二个课时。