活动目标
1.认识100以内的数。
2.会比较100以内数的大小。
3.喜欢参加数学活动。

活动准备
1.1到100的数字表一张，100以内的数字卡片，小棒若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示1到100的数字表，让幼儿按顺序读数字。
2.集体活动：
（1）引导幼儿观察1到100的数字表，观察数字的排列规律。
①教师：小朋友们，请你们仔细观察数字表，有哪些数的十位数和个位数是一样的？
教师小结：有11、22、33、44、55、66、77、88、99。
②教师：请你们仔细观察数字表的第二行，这一行中的前9个数有什么相同点呢？第三行呢？
教师小结：第二行的前9个数十位上的数字都是1，第三行的前9个数十位上的数字都是2。
教师引导幼儿依次观察数字表的第四行至第九行，看看有什么规律。
③引导幼儿依次观察每列的数字，看看还可以发现什么规律。
（2）看一看，想一想，比较大小。
①教师出示3捆小棒和3根小棒，引导幼儿说出总数。（33）
②教师出示2捆小棒和4根小棒，引导幼儿说出总数。（24）
③引导幼儿比较两个数的大小。
教师：小朋友们，33和24哪个大呢？怎么比较的？
教师小结：十位数字不相同的两个数，先比较十位数字，十位数字大的数就大，十位数字小的数就小，33和24，十位数字分别是3和2，3比2大，所以33大于24。
教师：如果十位上的数字相同，我们又该怎么比较呢？
④请幼儿翻开幼儿用书29页，与同伴讨论比较方法。
教师小结：十位上的数字相同，就比较个位数字，个位数字大的数就大，个位数字小的数就小。23和26的个位数分别是3和6，3小于6，所以23小于26。
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第28页，完成相应的练习，然后与同伴一起讨论，看看还可以发现什么，例如可以引导幼儿将整十数找出来。    
4.游戏活动：
教师出示两张数字卡片，请幼儿抢答，比较两个数字的大小，并说一说比较方法。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将数字卡片投放到区角，供幼儿在区域活动时继续进行比较大小的练习。