活动目标
1.理解应用题的题意并会列式计算。
2.能照例子编应用题并列式计算。
3.体验数学活动的乐趣。

活动准备
1.气球一个。
2.配套课件。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示气球，吸引幼儿的注意力。
教师：小朋友，看看这是什么？你们喜欢玩气球吗？
教师：小动物们也喜欢玩气球，我们快来看看有哪些小动物在玩气球吧！
2.集体活动：
（1）教师播放配套课件，引导幼儿观看画面，理解应用题的题意，并试着列式计算。
教师：画面中有哪些小动物？（小狗、小熊、小猫）小朋友们，请你们数一数小狗有几个气球？（8个）小熊有几个气球呢？（3个）
教师：小狗有8个气球，小熊有3个气球，它们一共有几个气球呢？可以怎样列算式？怎样计算呢？（幼儿边回答教师边在黑板上板书）
教师小结：可以用加法计算，列出的加法算式是8+3，然后用凑十法计算出结果11。所以，小狗和小熊一共有11个气球。
（2）引导幼儿继续观看画面，尝试着仿编一道加法应用题并列式计算。
教师：小朋友，数一数，小猫有几个气球？(9个气球)
教师：刚刚我们知道了小狗有8个气球，小熊有3个气球，小猫有9个气球。你们可以仿照刚才的应用题试着编出一道加法应用题吗？
教师请个别幼儿回答，然后引导幼儿完整地说出一道应用题，如：小熊有3个气球，小猫有9个气球，它们一共有多少个气球？ 
教师：应用题编出来了，我们可以怎样列算式呢？怎样计算呢？
教师小结：可以用3加上9，然后用凑十法计算出结果12。
（3）教师让幼儿继续观看配套课件，引导幼儿照例子编减法应用题并列式计算。
教师：看一看，这幅画面中有哪些小动物？（小兔、小猪、小羊）它们面前有什么玩具？（雪花片）
教师：之前，我们学习了编加法应用题。现在，小动物们邀请大家一起玩编减法应用题的游戏哦！小朋友，请你们数一数小兔有几个雪花片？（12个）小猪有几个雪花片？（8个）小羊有几个雪花片？（5个）
教师：小兔有12个雪花片，小猪有8个雪花片，小兔比小猪多几个雪花片？可以怎样列算式？怎样计算呢？（幼儿边回答教师边在黑板上板书）
教师小结：可以用减法计算，列出的减法算式是12-8，然后用破十法计算出结果4。所以，小兔比小猪多4个雪花片。
教师：刚刚老师编了一道20以内的退位减法应用题，谁能再来编一道20以内的退位减法应用题呢？
请个别幼儿回答，教师引导幼儿完整地说出一道减法应用题。如：小兔有12个雪花片，小羊有5个雪花片，小兔比小羊多几个雪花片？
教师：这道应用题应该怎样列式计算呢？
教师：可以用减法计算，列出的减法算式是12-5，然后用破十法计算出结果为7。所以，小兔比小羊多7个雪花片。
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第24～25页，与同伴互相交流、讨论，复习刚刚编的应用题和列出的算式。   
4.游戏活动：
请幼儿根据教室内的物品编应用题并列式计算，看谁编得又多又好，教师予以奖励。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请家长在家中利用物品引导幼儿练习编应用题。