图形乐（按规律排序）
（幼儿用书第26页）

活动目标
1.乐于参与探索规律的活动。
2.通过观察、比较发现物体的排列规律。
3.能够按照规律进行排列。

活动准备
1.欢快的音乐，两种不同颜色的蝴蝶图卡若干，三种不同颜色的小花图卡若干，三种不同颜色的圆形卡片若干，彩笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师播放欢快的音乐，带领幼儿边听音乐边做拍手、拍肩等交替的动作。
2.集体活动：
（1）学习按ABB的规律排列。
①教师出示两种不同颜色的蝴蝶图卡，请幼儿说出这两张蝴蝶图卡的不同。
②教师把蝴蝶图卡按照ABB的规律进行排列，请幼儿观察。
教师：蝴蝶们在跳舞呢！它们跳舞时，摆出了不同的队形，小朋友们看一看，这些蝴蝶图卡是按什么规律摆队形的？（引导幼儿说出ABB的排列规律，例如：红色蝴蝶-黄色蝴蝶-黄色蝴蝶）
③教师请一位幼儿上台来，按照ABB的规律继续摆放蝴蝶图卡。
（2）学习按AAB的规律排列。
①教师：蝴蝶们非常调皮，它们又换了一种方式摆队形，我们一起来看一看吧!
教师把蝴蝶图卡按照AAB的规律进行排列，请幼儿观察这种规律排列的方式和刚才的排列方式有什么不同。（引导幼儿说出AAB的排列规律）
②教师再请一位幼儿上台来，按照AAB的规律继续摆放蝴蝶图卡。
（3）学习按ABC的规律排列。 
①教师：花园里的小花们觉得蝴蝶们按规律摆出的不同队形很有趣，小花们也想玩。
教师把小花图卡按照ABC的规律进行排列，请幼儿观察它们是怎么排列的。（引导幼儿说出ABC的排列规律）
②教师请一位幼儿上台来，按照ABC的规律继续摆放小花图卡。
（4）教师给幼儿分发三种不同颜色的圆形卡片，请幼儿根据学习的三种不同的规律自由排列卡片。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和彩笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第26页，请幼儿观察每组图形的排列规律，然后根据每组的规律接着画一画。
4.游戏活动：
教师对幼儿进行分组，请幼儿按照教师给的规律进行排队。例如：男女女、男男女、男女男等，比一比哪一组排得最快。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师带领幼儿到户外开展游戏活动，请幼儿按照规律进行运动。例如：走一步，跳两下；走一步，跳一步等。