活动目标
1.引导幼儿学习儿歌，理解儿歌的寓意，知道遇事要多动脑筋。  
2.认识并学写生字“伴”、“抱”。
 

活动准备
配套挂图，生字（本课的和已学过的）卡片。
 

活动过程
1.导入活动：
教师通过谜语进行导入，谜语如下：
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时像面圆镜，
有时像把镰刀。 
（谜底：月亮）
教师：小朋友们，月亮有时在山腰，有时挂树梢，有的人说它在天上，有的人说它沉在水里，你们见过在水里的月亮吗？我们一起去看看吧！
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，引导幼儿观察画面并回答：
①图上画的是什么时间？你们是怎么知道的呢？
②图上有哪些景物？
③图上都有谁？它们在做什么？为什么要这么做呢？
（2）教师完整地朗诵全文，请幼儿仔细听并回答问题：
①为什么小猴去捞月亮却什么都没捞着呢？
②“水中捞月”是什么意思？
小结：水中捞月是比喻去做一些根本办不到的事情，白费力气。所以我们遇到事情时要多动脑筋，千万别像这些小猴一样做无意义的事。
3.课堂活动：
（1）引导幼儿学习儿歌。
①教师逐句领读，可以边读边做些简单的动作。
②幼儿跟读，教师注意纠正幼儿的发音。
③全体幼儿一起有感情地朗读，教师给予鼓励。
（2）引导幼儿认识并学写生字。
①教师在幼儿念到“伴”、“抱”这两个字时，出示相应的生字卡片，教幼儿认读。
②教师在黑板上板书“伴”、“抱”的笔顺，然后请幼儿边跟读边用手指在空中学写这两个字。
4.游戏活动：
教师拿出所有的生字卡片摆放好，先请几名幼儿上台面对黑板站好，再任意抽出几张卡片作为地雷展示给其他幼儿看（注意提醒台下幼儿不要念出读音），然后将这些卡片放回原处。接着，让台上的幼儿轮流抽出一张卡片，问台下的幼儿：“地雷是×吗？”若不是，台下的幼儿就回答：“地雷不是×。”若是，幼儿就齐声说：“地雷就是×，轰隆！”手拿“地雷”的幼儿就回到座位。台上的幼儿继续抽读生字，直到把所有的“地雷”都找出来为止。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师可以向幼儿讲述倒影的成因和光的折射等科学小知识。