活动目标
1.引导幼儿通过看图认读并学写生字“字”、“画”、“说”、“写”，并能组词、造句。
2.激发幼儿学习汉字的兴趣，锻炼幼儿的语言表达能力。
 

活动准备
“字”、“画”、“说”、“写”的生字卡片，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿做“我做你说”的游戏。教师做任意动作，请幼儿说说老师在做什么。
2.集体活动：
（1）学习生字“字”。
①教师出示一本书，引导幼儿说出书里面有很多字。
②教师出示生字卡片“字”，教幼儿认读。
③教师在黑板上板书“字”的笔顺，然后带领幼儿用手指在空中学写这个字。
④教师给出一定的提示，引导幼儿用“字”组词，如：字典、汉字等。
⑤教师示范用“字”造句，然后鼓励幼儿说出更多的句子。
（2）学习生字“画”。
①教师出示一幅画，请幼儿说说这是什么。
②教师出示生字卡片“画”，教幼儿认读。
③教师在黑板上板书“画”的笔顺，然后带领幼儿用手指在空中学写这个字。
④教师给出一定的提示，引导幼儿用“画”组词，如：画画、画笔、画纸等。
⑤教师示范用“画”造句，然后鼓励幼儿说出更多的句子。
（3）学习生字“说”。
①教师请幼儿说说刚刚上课时玩的游戏叫什么名字。
②教师出示生字卡片“说”，教幼儿认读。
③教师在黑板上板书“说”的笔顺，然后带领幼儿用手指在空中学写这个字。
④教师给出一定的提示，引导幼儿用“说”组词，如：说话、说谎、说明书等。
⑤教师示范用“说”造句，然后鼓励幼儿说出更多的句子。
（4）学习生字“写”。
①教师请一名幼儿做写字的动作，请其他幼儿说说该名幼儿在干什么。
②教师出示生字卡片“写”，教幼儿认读。
③教师在黑板上板书“写”的笔顺，然后带领幼儿用手指在空中学写这个字。
④教师给出一定的提示，引导幼儿用“写”组词，如：写字、写信、写作业等。
⑤教师示范用“写”造句，然后鼓励幼儿说出更多的句子。
 3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第4～5页，引导他们边看图边认读相应的生字，并进行组词、造句。
4.游戏活动：
教师把生字卡片反扣在桌面上，然后把幼儿分为两人一组。每组幼儿一起玩“剪刀、石头、布”的游戏，胜利的一方抽出任意一张生字卡片请对方认读、组词、造句。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师将和生字有关的图画放到活动室里，让幼儿根据图意做组词、造句的练习。