活动目标
1.引导幼儿有感情地朗诵诗歌，理解诗歌内容。
2.请幼儿说说还有哪些事情是悄悄发生的。
 

活动准备
1.事先请一名幼儿带上自己小时候的照片和衣服入园。
2.朗读磁带，播放设备，小树成长过程的图片。
 

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿边念儿歌边做动作，激发幼儿的兴趣。儿歌如下：
小兔子走路跳啊跳，
小鸭子走路摇啊摇，
小乌龟走路爬啊爬，
小猫咪走路静悄悄。
2.集体活动：
教师：小朋友，刚刚儿歌里提到小猫咪走路是什么样的？（静悄悄的）悄悄是什么意思呢？（请幼儿自由回答）
小结：悄悄是指小声的、轻轻的，不轻易让别人发现的一种行为状态。除了悄悄走路，还可以悄悄说话哦！（教师示范悄悄说话的动作，也可以请幼儿进行模仿，进一步加深幼儿对“悄悄”的理解。）
3.课堂活动：  
教师：还有什么也是悄悄的呢？听听下面的诗歌就知道了。
（1）教师播放朗读磁带，请幼儿仔细聆听。
（2）教师带领幼儿逐句朗读诗歌，让幼儿理解每句诗歌的意思，然后提问：
①这首诗歌叫什么名字？
②悄悄是什么？
③谁在悄悄长大？
教师请一名幼儿出示自己小时候的照片和衣服，请其他幼儿说说这名幼儿悄悄地发生了哪些变化。
④什么在悄悄长高？
教师出示小树成长过程的图片，请幼儿说说小树悄悄地发生了哪些变化。
（3）幼儿集体朗读儿歌，教师注意纠正幼儿的发音。
（4）讨论活动：小朋友，在日常生活中，你们还知道哪些事情是悄悄发生的呢？（请幼儿自由回答，教师可以从小动物的成长、自然环境的变化、居住环境的变化等方面进行引导，并让幼儿了解这些事情变化的意义。）
4.游戏活动：
全体幼儿围成一个圆圈。教师在其中一名幼儿的耳边悄悄地唱出一句熟悉的歌词，唱完后该幼儿接着唱下一句，其他幼儿根据该幼儿所唱的内容推测出教师刚才悄悄唱的是什么。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师可引导幼儿用画画或手工制作的方式把身边悄悄发生的事情表现出来。