活动目标
1.引导幼儿学习颠倒歌，然后把儿歌中不正确的地方改正过来。
2.认识并学写生字“星”、“空”。
3.能积极参与、大胆尝试改编儿歌。
 

活动准备
配套挂图，生字卡片“星”、“空”。
 

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，老师今天想画一幅画给大家（教师故意把笔倒着拿），咦，笔怎么画不了呢？（老师把笔拿反了）
教师小结：老师今天闹了个笑话，幸亏小朋友们帮老师指出来了。谢谢大家！不过有个小朋友也像我一样，糊涂地说了很多错话，咱们一起去看看吧！
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，引导他们按顺序观察画面并找出画面里违反自然规律的事情。
（2）教师示范朗诵儿歌。朗诵第一遍时，速度要适当放慢，请幼儿思考，加深记忆。朗诵第二遍时，幼儿可跟着教师一起朗诵，熟悉儿歌内容。
（3）教师带领幼儿朗读儿歌，并请幼儿思考：
这个小朋友哪些地方说错了？你们能不能把它们一一改正过来呢？
（4）教师出示“星”、“空”的生字卡片，教幼儿认读。
（5）教师在黑板上板书“星”、“空”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写这两个字。
3.课堂活动：
（1）改正儿歌。
①教师带领幼儿逐字逐句改正。
②幼儿自由分为若干组，每组幼儿合作改正儿歌，教师巡回指导。
③请每组选一名代表说出改正后的儿歌，教师与其他幼儿给予补充和更正。
（2）朗诵改正后的儿歌：
月亮没有星星多，风儿吹走云婆婆。
风筝空中展翅飞，鱼儿游水多快活。
母鸡生来会下蛋，公鸡打鸣喔喔喔。
说话之前想清楚，千万不要再说错。
4.游戏活动：
教师：小朋友们，我们已经帮那位小朋友把他说错的话改正过来了，应该怎么告诉他呢？我们来给他打电话好不好？
教师带领幼儿玩“打电话”的游戏，让幼儿通过这个方式不断复述儿歌，加深印象。
5.教师评价并总结。 
 

活动延伸
教师可以多找些颠倒歌让幼儿找出中间颠倒的地方，提高幼儿的逻辑思维能力。