一心幼师网校

22、空间与数量

206人已学习

活动目标

1.进一步加强幼儿对空间方位的认识。

2.锻炼幼儿的计数能力。

3.提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备

1.磁性公告板一块，磁贴若干，大的四格图纸两张（在大纸上画出田字格，一张装饰成房子状，一张装饰成花圃状），小猪、小狗、小兔、小鸭图卡若干，四种花朵图卡若干，幼儿人手一份四格纸（A4 大小即可）。

2.教师事先将若干动物图卡和花朵图卡藏于活动室的各个角落。

活动过程

1.导入活动：

教师请幼儿找出事先藏在活动室里的各种图卡，并说说是在哪里找到的，让幼儿巩固对方位词的运用。

2.集体活动：

（1）教师请幼儿将动物图卡分为四类（小猪、小狗、小兔、小鸭），然后出示装饰成房子状的四格图纸，并创设小动物回家的情景。教师：天快黑了，小动物们要回家了。（将动物图卡放在四格图纸上，一格里只放一种动物图卡）教师引导幼儿观察，并让他们回答下列问题：

①房子有几层？

②每层有个房间？

③每个房间里住着什么小动物？

④每种小动物的数量是多少？

（2）教师出示装饰成花圃的四格图纸，继续创设情景。

教师：天亮了，小动物们都起床了！它们来到花圃，想看看花儿开了没。（将花朵图卡分类后放在四格图纸上，一格里只放一种花朵图卡）小朋友，快帮小动物们数一数，每种花开了几朵？（请幼儿点数花朵图卡的数量）

（3）教师将两张四格图纸并排摆放，请幼儿结合空间位置说说每种小动物的花圃里开了几朵花。以小猫为例，引导语参考如下：

教师：小猫住在哪里？（左下角的房间里）小猫的花圃的位置和它们房间的位置是对应的，那它们的花圃应该是哪一块呢？（引导幼儿指到花圃左下角的位置）小猫的花圃里开了几朵花？

3.课堂练习：参考幼儿用书第 29 页。

（1）教师将长颈鹿作为示范，演示空间位置与数量的对应。

（2）请幼儿自行完成练习。教师巡回检查，对个别能力弱的幼儿给予一定的指导。

4.游戏互动：

（1）教师请幼儿在四格纸上画画，每个格子里只画一种图案，数量不定。要求他们不能画到格子外。

（2）全体幼儿画完后，教师请一名幼儿展示自己的四格纸并说说自己在每个格子里画了些什么，数量是多少。要求该幼儿边说边指出相应的格子，其他幼儿在自己的四格纸上找到相应位置的格子，看看里面画的是什么，数量是多少。

5.教师评价并总结。

活动延伸

教师可请幼儿帮忙整理物品（玩具、餐具等），在整理的过程中引导幼儿观察物品的数量和摆放位置，加深他们对空间位置和数量的认识。